溶液的酸碱性教学设计育红中学屈龙生

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1、课题：科粤版九年级化学下册第八章第三节溶液的酸碱性教学目标知识与技能：认识溶液的酸碱性与溶液PH的关系。过程与方法：会使用PH试纸定量地的测定溶液的酸碱度。情感、态度、价值观：知道PH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。教学资源：生活中各种样品；探访调查、网络搜索的相关资料。教学过程整体设计及实施过程一、知识回顾:1、检测导学作业（后附）完成情况。2、通过实验检测前两节学习情况。（现有两瓶无色溶液，分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液，请你设计实验将他们鉴别出来。）小结：酸和碱的化学性质。二、导入新课：1、联系日

2、常生活实际介绍溶液酸碱性的强弱。（回忆我们曾经喝过的果醋、酸奶、雪碧等饮料和吃过的柠檬、桔子、苹果、石榴等水果，口感是否一样？这说明什么问题？）2、讲解本节重点知识：溶液酸碱性的强弱程度的表示——PH3、介绍溶液pH的测定方法及注意事项。展示1——网上搜集到的《溶液的酸碱性》falsh动画。展示2——溶液pH的测定的要点提示：1、不能直接把pH试纸浸入待测溶液中，以免带入杂质，同时这种操作可能泡掉pH试纸上部分指示剂，以致比色发生较大的误差；2、不能先用水将pH试纸润湿，再进行测试，因为水润湿后的pH试纸测

3、定的是稀释后溶液的pH；3、我们实验室一般使用的pH试纸是广泛pH试纸，测出的pH值是1-14的整数；4、为了比较精确的测定溶液的pH，我们可以用精密pH试纸和酸度计（pH计）来测量。三、自主探究：根据导学设计，指导学生自拟主题，分组探究并展示。1、各种饮料（果醋、酸奶、雪碧、纯奶、纯净水、苏打水等）的PH测定。2、各类水果、食品的PH测定。3、稀盐酸、食醋、纯碱溶液、氨水、氢氧化钠溶液等的PH测定。4、洗剂用品（洗洁精、洗衣粉、肥皂、香皂、洗手液洗发液、护发素等）的PH测定。5、洁厕精的PH测定。展示：网

4、上搜集到的上述各种物品的PH测定结果。小结：pH测定过程的失误分析。育红中学教学设计（屈龙生）教学过程整体设计及实施过程四、PH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。通过阅读教材和资源展示，使学生通过生活实例和网上搜索认识PH在生活中的体现。资源展示：1、人体体液化验单中的PH及其对生命活动的影响。2、食醋、纯碱溶液的作用及其与PH的关系。3、各种洗剂用品（洗洁精、洗衣粉、肥皂、香皂、洗手液、洗发液、护发素等）使用及其与PH的关系。4、不同农作物的正常生长所需要的土壤环境。五、拓展提高：通过实际生活观察、

5、网上资料查阅、实验测试等方式探究洗发与护发与PH的关系。1、生活发现：洗发与护发的顺序2、查阅资料：洗发与护发的原理3、猜想假设：洗发剂与护发剂的酸碱性4、实验验证：洗发剂与护发剂PH的测定5、结论表达：洗发剂与护发剂的正确使用六、总结回顾：回顾本节学习内容，归纳所学技能与学习感受。七、效果测试：通过练习及中考试题训练检测本节学习效果。右图为北方某重工业地区环保部门绘制的四年来全年降雨的平均pH变化示意图，请回答下列问题：（1）四年来所降雨水呈（填“酸”或“碱”）性增强趋势。（2）为改变这一状况，请你提出一

6、条合理化建议。八、知识拓展：通过网上搜集到的视频短片和公益广告让学生认识酸雨的成因及危害。九、布置作业：结合教材所学在生活实践中进一步掌握知识。1、测定土壤和雨水的PH。2、网上搜集有关PH与生活联系的资料。注：以上两题任选一题，希望同学们相互交流作业完成情况。教后反思附：科粤版九年级化学下册第八章第三节“溶液的酸碱性”导学设计一、知识回顾：现有两瓶无色溶液分别是稀硫酸和氢氧化钠溶液，请你设计实验将他们鉴别出来（至少设计三种方案）。写出操作方法、预测现象和结论，并准备课堂展示。二、预习第三节“溶液的酸碱性”

7、，完成以下作业，并准备课堂展示。1、阅读教材p71-p72相关内容，联系日常生活中和饮用各种饮料的感受介绍什么是PH？2、阅读教材-p72相关内容，掌握PH的测定方法及PH的与生命活动的关系。各小组自拟探究主题，通过样品采集、实验测试、探访调查、网络搜索等方式，掌握应用。探究主题参考：（1）、人体体液化验单中的PH及其对生命活动的影响。（2）、人体体液PH异常的治疗。（3）、各种饮料（醋饮、酸奶、碳酸饮料、纯奶、纯净水苏打水等）的PH及其作用。（4）、各类水果、食品的PH及其作用。（5）、食醋、纯碱溶液等的

8、PH及其作用。（6）、洗剂用品（洗洁精、洗衣粉、肥皂、香皂、洗手液、洗发液、护发素等）使用的PH及其作用。（7）、洁厕精成分、PH和功用探究。（8）、各种土壤的PH及适宜生长的植物。3、在网上搜集酸雨的有关知识，相互交流。4、在网上搜集有关从植物色素中提取酸碱指示剂的方法，相互交流，有条件的同学，可以试着做一下。三、通过预习，你还有哪些疑问需要在课堂上解决？