教学设计案例精选——神经调节与体液调节的关系

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1、教学设计案例精选——神经调节与体液调节的关系【设计思想】高中生物新课程全面体现“知识与性能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，尤其是努力扭转长期以来课程过于突出知识传授，忽视“过程与方法、情感态度与价值观”的教育和培养，突出“以学生为主体”的思想。本节课神经调节与体液调节的关系，设计从课题下问题探讨开始，提出问题，帮助学生来探索二者的关系，计划运用多媒体课件、幻灯片、视频等现代教育媒体，把抽象的知识形象化、生动化，并且设计学生合作探究的项目，鼓励学生合作学习。【教学内容分析】本节内容包括“神经调节和体液调节的比较”、“神经调节和体液调节的协调”。本节一方面是对前两节所学

2、内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节方式之间的关系。“神经调节与体液调节的比较”这部分内容包括两个要点：一是体液调节和激素调节的关系，二是神经调节和体液调节的特点的比较。先用输氧的实例引入二氧化碳等其他物质的调节作用，完善体液调节的概念。再复习神经调节和激素调节，着重引导学生回顾神经调节和激素调节的机制。“神经调节和体液调节的协调”是本节的重点内容，通过人体的体温调节和水盐调节两个实例的分析，总结出神经调节和体液调节的关系。其中人体的体温调节和水盐调节两个实例是个教学难点。“人的体温调节”采用教师引导学生进行分析和推论的教学策略，侧重训练的是学生

3、的思维能力。用一系列的问题把学生的思维引向深入。“水盐调节”的教学是让学生阅读教材提供的资料结合准备的多媒体课件，由他们自己来分析调节机制,最后讨论教材中所提供的讨论题。最后留几分钟时间让学生阅读课后的“拒绝毒品，慎用心理药物”，对学生进行与禁毒有关的宣传教育。【教学目标分析】⊙知识与技能：1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。⊙过程与方法：1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。⊙情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。【教学重点】神经调节与体液调节的协调。【教学难点】人体的体温调节与水盐调节的分析。【教学准备】

4、1、幻灯片：体液调节图解，水盐平衡调节图解。2、视频1：玩过山车的片断。3、视频2：兔子在正常环境和高二氧化碳环境中的呼吸比较实验。4、多媒体CIA：动态演示尿液的形成过程。【学时安排】1学时。【教学过程设计】【课前准备】教师调试好多媒体设备，准备好视频、幻灯和多媒体课件。【新课导入】师：同学们好！在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看一段视频。播放视频1：玩过山车的片断师：过山车大家都玩过吧。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“

5、过山车现象”。多媒体显示问题：1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？2、  这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？生：（回答。很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论。）师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。多媒体显示：第3节神经调节与体液调节的关系【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢？其实大家对它已经非常熟悉了

6、。看到体液调节大家马上能联想到什么？生：激素调节。师：为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？我们先来看个实验。播放视频2：兔子在正常环境和高二氧化碳环境中的呼吸比较实验师：实验看出兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢？生：体液。师：所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？生：体液调节。师：除了CO2以外，还有很多其他非

7、激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。生：激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。多媒体显示：体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液