论文---从《信息的编程加工》谈高中信息技术教学设计的有性

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1、从《信息的编程加工》课例谈高中信息技术教学设计的有效性（广州外国语学校庄少槟）【摘要】高中信息技术课程教学在实际操作过程中往往被构析成技能的教学，严重忽视了技术教学和技术思维教学，这种技能传授型的课堂教学严重背离了《高中信息技术课程标准》的目标和任务，因此从课程层面上准确把握教学目标是进行有效教学设计的关键，本文结合《信息的编程加工》课例从课程层面的理解切入，通过对教学设计环节的分析，指出了编写有效的教学设计的六个关键要求，为提高高中信息技术教学设计的有效性提供参考和依据。【关键词】课例来；高中信息技术；教学设计；有效性前言高中新课程改革实验已经进行近十年，目前在全国所有省份中业已铺开，作为

2、高中信息技术课程改革的纲领性文本《高中信息技术课程标准》（下称课程标准）也在各级培训中一而再地被解读，但从笔者长期以来接触到的高中信息技术教学课堂来看，《高中信息技术课程标准》所提倡理念和课程目标要求都没有得到很好的落实或达成。经过分析，笔者认为造成这种严重脱节的原因是教师在进行教学设计时缺少《课程标准》中要求的高度，并一味地按照自身对于信息技术课程教学的理解进行教学设计，虽然课堂教学活动遵照了教学设计的内容，并对教学设计进行了有效落实，但由于上位的教学设计不匹配《课程标准》的要求，因此其课堂教学的有效性也是无从谈起的，下面就是笔者以《信息的编程加工》课例为原型，从“课程”层面上谈谈高中信息

3、技术课程教学设计的有效性。1教学设计在教学中的地位教学设计是教师为了完成具体的教学目标而编制的一套与之相匹配的实施方案，是课堂教学活动的上位性文件，同时教学设计也属于《课程标准》的下位文件，所以《课程标准》就是教学设计的指导性文件。由于教学设计是具体的实施方案，因此编写有效的教学设计需要考量具体的实施环境。编写教学设计需要考量以下因素：（1）教学目标教学目标不但是教学设计的总出发点，而且是判定教学设计是否有效的标准，同时也是课堂教学活动的总归宿，因此准确地把握教学目标是编写教学设计的前提。在《课程标准》中明确列出了高中信息技术课程的任务是提升公民的学科素养，主要是信息技术素养，因此《课程标准

4、》也就界定了高中信息技术课程的目标包括三个层次：①技能目标②技术目标③思维目标，这三个目标是递进的，其中技能目标是最基础的。《课程标准》提出了三个方向的教学目标，分别是知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观。这三个目标归属于“课程”这个概念，也就是说整个高中信息技术课程的整体培养目标才是这三个，也就是说高中信息技术所有有效的课堂教学的总和需要达成的目标，因此对于一节课来说，需要完成的仅仅是与之相对应的目标中的一个很小部分，并且不一定三个方面都被包含，换句话说，一个教学设计的教学目标不一定非要有三个方面，而是结合教学内容的实际来判定和把握真正的教学目标，切忌牵强附会。（2）教学内容教学内容是

5、完成教学目标的材料，具有很强的针对性。教学内容的选择需要结合学生的实际和教学环境的实际。教材同样属于《课程标准》的下位文本，而且属于工具性的文本，因此不论哪个版本的教材，其内容的选择都是参照《课程标准》进行设定的，并在选定教学内容的基础上再进一步组织合适的教学素材，为教师和学生完成课堂教学提供代表性的案例。从教学内容的本质和教材的工具属性进行分析，不难得出教学内容和教学素材的选择应具有一定的针对性和合理性，从目前较为普遍使用的教材来看，很多的素材都是在早些年选定的，加之信息技术的飞速发展状况，我们必须认识到教材中的素材在一定程度上不再合适，需要教师根据教学目标和教学内容进行自我选定，甚至在一

6、定程度上都有必要重新界定教学内容。（3）教学对象学生是教学活动的唯一对象，教学活动的实质就是通过合理的教学手段和方法让教学对象发生改变，即从初始状态向最终状态的转变，其最终状态就是教学目标，因此教学设计并不能假定教学对象为零，而是要认真分析教学对象的实际，只有找准了教学对象的初始状态才能够制定有效的教学设计。由于国内信息技术发展水平的严重不均衡性，因此不同地区的学生在信息技术素养的初始状态上有着严重的差异，即便是在同一地区的学生，由于个体兴趣和能力的差异，也会导致同一班级不同个体的信息技术水平有明显差异，从理论上将分层教学和个性化教学是达成有效教学的最有效措施，结合实际课堂教学实施的过程，笔

7、者认为教学设计需要关注整体性的初始状态，在能够完成教学目标的前提下才有关注个性化、差异化的可能和必要。因此从教学设计的地位上可以看出教学设计的制定需要准确把握和选取相关素材，在此基础上结合合适的教学方法和教学流程，才可以成为有效的教学设计。2《信息的编程加工》课例2.1课例的地位《信息的编程加工》课例是高中信息技术课程教材中（广东版）必修一《信息技术的基础》第三章第二节的内容，《信息的编程加工》中的编程加工仅