三级教师水平评价标准-粤人社规〔2016〕5号)

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2、针，忠诚人民教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。二、任现职以来，符合下列条件：(一)年度考核称职(合格)次数不少于学历、资历条件规定的任教年数，其中近2年年度考核为称职(合格)以上。(二)2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。第三条学历(学位)、资历条件在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。第四条计算机应用能力条件一

3、、申报人(符合免试条件除外)必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得3个模块合格证书。二、具备下列条件之一可免试：(一)获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业(不含相关专业)大专以上学历。1(二)参加全国计算机软件资格(水平)14考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室(中心)专职从事计算机工作3年以上者。(三)在县(不含市辖区)属及以下学校工作的。(四)申报当年8月31日年满50岁的。三、转换系列评审的人员(符合免试条件除外)，凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技

4、术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。第五条继续教育条件任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并提交完成继续教育的有效证明。第六条身心健康条件身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健康条件，坚持正常工作。第三章专业条件第七条初中一、育人工作(一)任职以来担任过班主任工作，能够较好地完成班级管理任务。(二)14在担任班主任工作期间，做到面向全体学生，促进学生全面健康发展，注意引导学生健康成长，能撰写德育案例。(三)所教班级形成较好的班风、学风，得到同行的认同。二、课程

5、教学(一)基本掌握所教学科的基本理论和专业知识，基本掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则，能够完成教学任务。能选择合适的教学方法进行教学并取得一定的成绩。(二)任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。能指导学生的综合实践活动或社团活动。2(三)任现职期间积极参与集体备课等教研工作，能在同行指导下承担学科内的教学研讨课，获得好评。(四)学生对教学的满意度较高(特殊教育以家长意见为主)。三、教研科研(一)具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成一项本学科的校本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。(二)能结合教学实际进行反思，并在同行指导下撰写教

6、育教学经验总结或教学案例。第八条小学一、育人工作(一)任职以来担任过班主任工作，能较好地完成班级管理任务。(二)14在担任班主任工作期间，做到面向全体学生，促进学生全面健康发展，注意引导学生健康成长，能撰写德育案例。(三)所带班级形成较好的班风、学风。定期与家长保持联系。二、课程教学(一)任现职以来，周课时量符合广东省有关文件规定。(二)承担过一门学科的教学工作；能够完成教学任务。学生对其所教学科学习有兴趣。(三)在指导教师的辅导下能承担科组或级组公开课。(四)学生对教学的满意度较高(特殊教育以家长意见为主)。三、教研科研任现职期间，能结合教学实际，在同

7、行的指导下撰写教育教学经验总结。第九条幼儿园一、育人工作(一)任职以来担任过班主任(主班老师)工作，能较好地完成班级管理任务。积极与家长进行有效沟通，共同促进幼儿发展。(二)所教幼儿情绪稳定、心情愉快，有良好的卫生生活习惯与行为习惯，每学年幼儿发展水平测评各项指标均基本达标。314(三)按保教结合的要求照料幼儿的日常生活，根据班级卫生保健工作规范要求，做好班级常规保育和卫生保健。任职期间无幼儿重大健康与安全事故。二、课程教学(一)能根据幼儿兴趣需要、年龄特点组织各领域教学，按幼儿一日生活和游戏的规范组织活动。创设有助于幼儿成长、游戏和学习的环境，帮助幼儿

8、在游戏和学习中获得各方面发展。(二)在指导教师的辅导下能承担园内公开课、主题教育