《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》结题总结

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1、微型课题《大班积木建构活动的组织与指导实践研究》结题报告常州市新北区春江幼儿园韩萍、丁涵积木建构游戏是幼儿园最基础的活动之一,它以独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。其次《纲要》中指出：“游戏活动要成为有益的活动，有赖于老师对游戏的组织与指导。”教师活动的组织应体现“一幼儿发展为本”一切以幼儿的水平和发展需求出发，有效的进行组织与指导。本学期大四班2位老师韩萍、丁涵共同研究《大班积木建构活动的组织与指导实践研究》，已基本完成规定的研究任务。一、研究基本情况（一）背景与价值1、基于园所积木建构活动发展的需要一方

2、面积木建构活动主要以区域活动形式出现，幼儿的积木建构活动虽然具有自由性、自主性等特点，但因积木体积较大、形状不规则、整理较难，幼儿的积木建构活动时间和空间往往受限制。另一方面教师存在误区和经验、能力不足等问题，对幼儿的积木建构活动难以做出专业的指导及评价，在实践中更多的是放任或者高控幼儿的积木建构活动。大班幼儿各方面能力有所提高，他们的思维能力发展较快，想象和创造能力也强，我们教师按幼儿年龄特点来选择和设计适宜的在组织时，也应针对性的指导。因此，我们制定了基于大班积木建构活动有效组织的实践研究。2、基于班级大

3、量的积木建构资源和空间的开发研究。我园提供了多个大型的亿童“单元积木”公共建构区：积木面积大，多种形状和零件的拼装组合，可以真实的搭建一些情景性的场景。而教室内每个大班分别有小型的亿童单元积木，各种形状板块积木的组合搭建；万能工匠：螺丝、管子、齿轮等不同零件拼插组合类的。雪花片插塑，同种塑料积木的拼插。提供了因积木体积大、形状不规则、整理较难、因此我园提供了专门的幼儿积木建构时间和建构空间，非常受孩子的欢迎。3、基于本班幼儿建构能力的培养。幼儿在积木建构区游戏时出现的种种问题发现，如开始建构前不会商量；过程中

4、不选地点，而且建构习惯较差，地面上总有没有用的积木;收拾积木的方法不得当，过程中共注意力不集中等等。在观察基础上发现我班幼儿有此类问题。很多时候孩子都是在低结构的重复建构而且班级幼儿作品差异性较大。4、基于教师组织与指导能力的提高。解决游戏中存在的问题是教师指导的重中之重。本课题旨在通过对大班积木建构游戏中幼儿问题解决的研究，为大班幼儿提高搭建水平丰富搭建创意；随幼儿操作能力的增长提供更多的主题建构内容和更长的游戏时间，形成一套大班积木建构游戏的组织与指导的有效策略。5、基于课题研究理论基础的学习。前苏联教学

5、家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指上。”积木建构活动主要是一种动手操作的游戏，对儿童思维能力的发展有着重要的促进作用。脑科学的研究也证明，手指动作能够刺激大脑神经更加活跃。积木建构活动是幼儿根据自己的水平、兴趣和需要来选择材料进行个性或小组性的操作活动。它不仅能促进智力发展，而且能促进社会性发展，而幼儿心智的发育反过来又促进其动手能力与搭建水平的提高。（二）概念与鉴定“积木建构游戏”是结构游戏的一种。凡利用各种积木结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造

6、型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。建构游戏分为积木搭建类、积木插接类、自然物(沙水、雪、土)雕塑类三种类型。本研究主要涉及前面两种。第一种是“万能工匠”主要运用插接、嵌接、叠接、扣接、齿轮接、组装接等方法，把积木连接起来，插成各种形状和物体造型。第二种是“单元积木”，幼儿相似使用材料中获得数量、高度、长度、上下、左右、宽窄、厚薄、对称等概念，取得组合、堆积、平铺、架空、围合、表征、排列各种形体以及分解与合成各种形体的经验。“有效的组

7、织与指导”是指教师在建构游戏活动开展时应让幼儿与教室共同创设一种多元化、多功能、多层次的环境，尊重幼儿、欣赏幼儿、相信幼儿，让幼儿自由、自主地与环境积极有效地互动，以观察者、合作者、支持者、鼓励者的身份适时地适当地介入指导，并灵活通过多元的评价方式来生成游戏的内容和深入游戏的情节，提高幼儿建构技能和游戏水平，促进幼儿全面发展。“实践研究”是一种动态的研究方法，每一个研究过程中把反馈信息作为系统调节的依据，行动的过程不断地证实、修正和伪证它。通过记录案例，提出集体教学活动中的问题，开展问题研讨，归类教师行为特征

8、，提升教师理念，帮助教师进一步改进方法，调整行为。（三）目标与内容　　研究目标：1、通过该课题研究，探索开展大班积木建构游戏中教师的组织与指导策略，积累幼儿园建构游戏开展的相关经验和做法。。2、通过该课题研究，丰富幼儿在积木建构方面的基本经验和建构技能，发展幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的协商、合作能力，促进幼儿多方面能力的发展。3、通过课题研究，提升教师组织积木建构游戏中的能力以及观察幼儿游戏水