“计算机的组成”教学设计

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1、“计算机的组成”教学设计　　一、教学内容分析　　“计算机的组成”是江西科学技术出版社出版的小学《信息技术》教材上册第二节的内容。这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要涉及计算机的硬件、软件以及计算机处理信息的过程。该部分内容是在学生初步了解信息和信息处理工具的基础上，真正开始学习计算机相关的系统知识。本节课为学生日后学习信息技术的各种知识和操作技能奠定基础，并为将来成为信息社会具有良好素养的公民打下坚实的基础。　　二、教学对象分析　　本课内容的教学对象为连云港市新海实验中学4年级（2）班，该年级的学生均处于少年期，求知欲强，好奇心

2、大，可塑性大。据深入了解，该班的学生均来自市区，家庭条件较优越，班级过半数同学家里配备电脑，他们日常生活中对电脑有一定的接触，有一定的基础。还有一部分同学对计算机知之甚少。学生之间的计算机水平存在差距，对计算机有一定认知和对计算机知之甚少的学生之间的认知能力和思维能力的不同会对本节课的教学效果产生影响，所以在教学的过程中要采取适当的分层教学，以达到因材施教。　　三、教学目标　　1.知识与技能　　（1）掌握计算机各组成部分的名称和作用。　　（2）了解计算机处理信息的过程。　　（3）启发引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能力　　2.过程与方法（1）通过计算机组成

3、的的教学课件，展示计算机几幅计算机组成部件的示例图片。（2）通过教师讲授，学生观察的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识。（3）开展研究性自主学习活动，学习计算机处理信息的过程，最终达到能够掌握信息技术的一般常识。　　3.情感、态度与价值观　　（1）加强对信息与信息技术的兴趣与意识，并在此基础上初步形成对信息社会的感性认识。　　（2）初步认识计算机是在人的控制下为人服务的，为日后建立科学健康的人机关系打下基础。　　四、教学重点　　1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。　　2.学生了解计算机处理信息的过程。　　五、教学难点　　计算机硬件和软件的分类。　　六、教学方法　　1.演示

4、法　　通过多媒体教学课件展示计算机各组成部分的图片，让学生直观感受到计算机硬件，增强学生的感性认识。　　2．任务驱动法（边看书边思考）　　任务一：思考计算机硬件的组成部分有那些？　　任务二：用自己的话来说一说什么是计算机的硬件和软件？　　（通过任务二让大部分学生掌握计算机硬件和软件。）　　3．自主学习法　　在学生对计算机的硬件和软件有深入了解的基础上，让学生自己浏览课文，并再此过程中思考我所提出的问题，这样可以培养他们独立解决问题的能力4．讲授法　　讲授法是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。我通过讲授法，让学生们对计算机硬件、软件有一定的了

5、解，并在讲授的过程中让学生们能够把握住重点，提高教学效率。　　5．分层教学法　　由于班级学生的计算机水平存在一定的差距，采用适当的分层教学，可以使学生在自主学习的过程中得到我不同层次的辅导，从而使所有学生都能够完成我所布置的任务。　　七、教学过程(附教学过程流程图)　　（一）图片展示，激趣导入　　我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？　　通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。　　在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？　　通过图片的展示

6、，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。　　（二）自主学习，探究新知　　1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：　　①计算机硬件是由哪几部分组成？　　②学生模仿硬件作“自我介绍”　　在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。（教师巡视检查学生自学情况。）　　2、指名学生回答问题①②，教师补充说明并注意纠正。　　（三）新课教学，导学达标　　1、计算机硬件　　⑴中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。　　⑵存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。它又分为内存储器和外存储器两种。　　⑶输入设备是计算

7、机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。　　⑷输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。　　2、计算机软件　　计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类　　①系统软件：系统软件是一种管理计算机硬件和为应用软件提供运行环境的软件。　　②应用软件：应用软件是为了完成某种特定任务而编制的软件。　　（通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。）　　（四）归纳总结，完成建构　　通过学生的自主