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1、Unit4of5AHalloween一、教学内容：A/P30,B,二、教学目标：认知目标：１．让学生通过前收集资料和本学习，了解万圣节的有关知识。２．能听懂、会读、会说单词Halleen，pupinlantern，andle，as，vase,if，trr３．能听懂、会读、会说、会写单词fail,thing,need４．能听懂、会读、会说日常交际用语：hatdeneed?eneed…５．能听懂、会读、会说、会写句型：Dulie…?es,Id/N,Idn’tLet’sbu…功能目标：１．让学生通过本学习，掌握表达“爱好、需要”的交际功能的方式。２．让学生通过前收集万圣节的资料和本学习，
2、培养学生跨化交际的意识和能力。情感目标：１．让学生通过前收集万圣节的资料和本学习，进一步激发学生学习英语的兴趣。２．培养学生团队合作的意识和与他人交往的能力。三、教学重点：１．让学生通过前收集资料和本学习，了解万圣节的有关知识。２．能听懂、会读、会说单词pupinlantern，andle，as，vase,if，trr３．能听懂、会读、会说、会写单词fail,thing,need４．能听懂、会读、会说句型：hatdeneed?eneed…５．能听懂、会读、会说、会写句型：Dulie…?es,Id/N,Idn’tLet’sbu…四、教学难点：１．单词pupinlantern，andl
3、e的读音。２．单词fail的复数。３．词组buthingsfr…的用法。４．句型Dulieass?中可数名词复数的正确使用。五、教学准备：1．学生准备：前收集万圣节的资料，每人做一个面具。2．教师准备：多媒体、A的挂图、录音机、磁带、准备几个面具（老虎、狗等），单词卡片，教具apupinlantern六、教学过程：Step1Freetal1T:Let’ssingasng“eansinganddane”tgetherSs:Singthesng2T:Dunhatdaisune1st?(hildren’sDa)hatdaisSept10th?(Teahers’Da)hatabuttber
4、31st?(Halleen)Ss:Learn:“Halleen”Step2Presentatin1T:Halleenfallsnthenightft31standitgivesusaperfetpprtunitthavegreatfun!DuntheriginfHalleen?Ss:(自由发言)万圣节的由:二千多年前,塞尔特族人(即目前的苏格兰人、爱尔兰人等)一年之中最害怕的日子莫过于十月三十一日的晚上每年十月三十一日的前夕是塞尔特族人的年度丰收祭典,象征着一年的結束,以及新一年的开始!每年的这一天是塞尔特族人表达他們对太阳神的敬意的一天,因为太阳神让他們的谷物丰收,以应付即將到的
5、冬天!可是在这一个夜晚也是恶灵力量最強大的一天,因此塞尔特族的牧师和祭司也会主持祭典,安抚掌管死亡的神!T:(总结)Sitelebratesautunharvestandit’salsaerenfthedead2T:(Shanbet)Exuseehat’sthisinEnglish?S:It’sapupinlanternT:(Shanbet)L,it’sapupinSs:Learn:“pupin”)T:hat’sinthepupin?There’saandleSs:Learn:“andle”T:eanusethetaeapupinlanternSs:Learn:“lantern”“
6、pupinlantern”)T:(Intrdue)至于南瓜灯也至少有两种说法。一种说是人挖空了南瓜又刻上鬼脸，点上烛火以驱散鬼魂的；另一种说是鬼魂点上烛火，试图骗取人们上当而跟着鬼魂走，所以人们就在南瓜表面上刻上一个嘲讽的脸面，用以嘲笑鬼魂。传说因为首先用南瓜的是一位爱尔兰人a，所以人们又将鬼脸南瓜灯叫做a--LanternSs:(Repeat“a--Lantern”severalties)3T:(Shanbet)hat’sthisinEnglish?S:It’saasSs:Learn:“as”T:L,hereareseass(Shtheass)It’sadg/tiger/piga
7、s4Saarhe(P/37PartHfUnit4)T:PleaselistentarheSs:ListenandsatherheSs:Learn:“if”Step3:Presentatin1学习句型Dulie…?es,Id/N,Idn’t（1）T:师出示ass时,问学生Dulieass?S:es,IdT:Duliepupinlanterns?S:es,IdIliepupinlanterns(2)Pratieinpairs2学习Let’sbu…的句型及其回答当学生操练I
