九年级物理上册 12.1动能 势能 机械能(2)教案 苏科版

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1、课题12．1动能势能机械能（2）课型新授课教学目标1知道什么是重力势能、弹性势能；什么是机械能2明确重力势能的大小与哪些因素有关；弹性势能的大小由什么因素决定；3理解动能与势能之间的转化，探索机械能守恒的条件。重点1重力势能、弹性势能、机械能的概念；难点探究实验的设计2决定重力势能、弹性势能大小的因素；动能与势能的相互转化。教法及教具滚摆、卡片、橡皮筋、沙盘、带钉的小木桌、单摆球教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、回顾能的概念和决定动能大小的因素。（提问）回顾物体的势能分为弹性势能和重力势能二

2、、探究决定弹性势能大小的因素1．由上好发条的玩具汽车松手后能自动前进，说明弹性势能也能做功。2．演示实验：套有橡皮筋的卡片在压平后松手能自动跳起来。不将卡片放平，观察放手后的情况又怎样？3．结论：物体由于发生弹性形变而具有弹性势能。在一定限度内，形变越大，形变物体的弹性势能就越大。4．请学生举出一些应用弹性势能做功的实例。三、探究决定重力势能大小的因素1．演示实验：将木块举高，让其自由落下，将小桌打入沙中。2．提出问题：⑴这种做功的本领是由什么产生的？⑵通过观察什么可以知道其做功本领的大小？⑶想一想，要想将小

3、桌打得深一些，可以采取哪些方法？3．结论：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越大。四、动能和势能的转化1介绍实验装置滚摆，告诉学生实验中观察什么？（下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系）2．演示实验3．提问观察到的现象，分析这一现象，说明了什么问题？（向下滚动时，速度越来越快，动能越来越大势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。）让学生分析跳起来的原因请学生回答。3用心爱心专心教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动4．概括得

4、出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。5．请同学运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。五、构建知识网络1．指出动能与势能的统称为机械能2．知识结构：机械能动能质量越大，速度越大，动能越大势能重力势能质量越大，举得越高，重力势能越大弹性势能弹性形变越大，弹性势能越大六、典型例题例1．在离地面h高度处，抛出四个完全相同的小球，如图所示，小球抛出时的速度大小相同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、斜向下抛四种情况下，小球落到地面时，哪种情况下的落地速度最大?(

5、不计空气阻力)例2．在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，于是他想利用这些器材，体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”。(1)请你帮他设计应如何去做；(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的小课堂练习与作业：1．如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动，请回答：(1)这两个实验可以说明的同一个物理问题是：______________；(2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是：__________

6、__。2．如图所示，是学生在做模拟“蹦极”的小实验。一根橡皮筋一端系一小石块m，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点．在小石块从a点到c点运动的过程中，小石块的动能_______（填变化趋势）；小石块到达____点时，动能为零，石块减少的重力势能转化为_________。3．课本P54⑵⑶⑷⑸4．课课练3用心爱心专心板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记3用心爱心专心