lesson 22 he is the school janitor导学案

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1、Lesson22Heistheschooljanitor导学案Lessn22Heistheshlanitr导学案教学目标：1知识目标：掌握本词汇。掌握动词一般现在时态的用法。2能力目标：能在一定情景中正确使用一般现在时态。教学内容：1话题：Shleplees2词汇：anserthephne,reeive,visitr,teah,grade3语法：动词一般现在时态教学重点：大纲词汇及动词一般现在时态教学用具：录音机，教学步骤：Step1Lead-in1用brainstr的方法复习学过的职业名称，学生说，教师板书。2提问：hrsinashl?学生可能说：Ateaher接着问：还有那些人在学校

2、工作？用英怎么说？Step2Learnthevabular1．我们认识FairntunirHighShl的教职工，请学生试读人名。(参考107-108页)2．请学生猜猜这些人物的职业。(其中driver，teaher比较容易猜)3听力输入11放第一遍录音，学生按职业名称出现的顺序给单词标号。放第二遍录音，学生将职业名称与人物对号。放第三遍录音，学生检查答案，并将单词填在横线上。4．学习词汇1)教师说人物，学生说职业名称，2)请学生俩人一组完成12。例：S1:histheshlanitr?S2:Stanleis3）哪几个单词的意思不清楚？教师解释。T：rXuisurprinipalHeis

3、theheadftheshlrZhaiteahesuhtplabasetballHeisurahAanitrlsaftertheshlandeepstheshlleanhisurshlanitr?Step3learnthesiplepresentTas1目的：学生通过完成任务，熟悉动词一般现在时态，并理解本表示职责的动词词组。方法；1）你想知道他们的职责吗？学生看13内容，四人一组合作试着填空。然后听13录音对答案。教师问：英语怎么说接电话？以此方式引出表示职责的词组：lanserthephnelhelpsilsnithlettersande-ailslreeivevisitrsldri

4、vetheshlbusleeptheshlleanlteah7thgradelsupervisethehesslubaftershllselettheplaersfrtheshltealrganizethetrainingfthetea2）请学生朗读词组，听13录音，跟读。3）请学生听录音完成21，观察动词的形式，说出在什么情况下动词加”s”。”s”的发音是一样的吗？指导学生听录音跟读22，完成83页4。4）Aguessinggaea)说出你的职责，让大家猜你的职业。例如：S1:IreeivevisitrsSs:uareaseretarb)说出他/她的职责，让大家猜他/她的职业。例如：S

5、2:HeseletstheplaersfrtheshlteaSs:HeisaahStep4UsethelanguageTas2目的：学生通过完成任务，能运用动词一般现在时态。方法：1)你能说出11图中人物的职业和职责吗？S1:issAngelaisaseretarSheansersthephne2)如果你是其中的一名教职工，你能向宾介绍自己和其他教职工的情况吗？展示示范：Helleleturshlnaeis…I’a…LeteintrdueutsefthepeplehrhereThisisAngelanesSheisaseretarShehelps……Peteris…He…a)学生四人一组

6、，教师给每组一张写有人名的卡片，假设你是他/她，请介绍。b)各组成员先在组内介绍，然后各组选出代表向全班介绍。)最后，请你写出自己的介绍，学生再次四人一组，相互评析、提建议，自己修改。3)根椐所给的图及英提示，说出他们的职业和职责。4）请你介绍你的家庭成员和他们的工作情况。a)学生四人一组，在组内介绍b)写出自己的介绍，相互评析、提建议，自己修改。StepHer:1读、写单词。2修改你的介绍。（在班里展出并放入学生档案）板书设计：Unite6Lessn22（表示职业的名称）（表示职责的动词词组）