最新人教版2016春六年级下册数学教案

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1、一负数教学目标：知识与技能：认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。过程与方法：初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数课时安排：一课时教学过程：一、温故互查以2人小组复述下列内容：“上学期转来4人”，和“本学期转走4人”是两种相反意义的量；“二月份盈利1500元”和“三月份亏损500

2、元”也是两种相反意义的量。根据上述事例，请你和同桌试着说出几组相反意义的量。二、设问导读1、如何用数学方式来表示相反意义的量呢？试着写出表示方法。1）16℃记作（）℃；零下16℃记作（）℃。2）“存入2000元”记作（）元；“取出存入500元”记作（）元。2、+4读作（），-4读作（），+4也可以写作（）。3、0是正数还是负数？为什么？4、（1）比海平面高8844米可以记作（）米；比海平面低155米可以记作（）米。（2）请你说出三个正数与三个负数。正数：（）负数：（）三、自学检测：1、读出下面各数，并把这些数填入相应的圈内。-8读作：；+12读作：

3、；-4.5读作：；3.2读作：；-读作：；5.37读作：；正数负数1022、将正确答案的序号填入括号内。（1）下面各组数中，不是互为相反意义的量的是（）A、向东走2米和向西走2米B、收入100元和支出20元C、上升7米和下降5米D、长大1岁和减少2千克（2）下面说法正确的是（）A、一个非零数不是正数就是负数B、一个整数不是正整数就是负整数C、负数与零组成了非负数D、以上说法都正确四、巩固训练1、填一填。1）太原今天白天最高气温是12摄氏度，记作（）℃；夜晚最低温度是零下2摄氏度，记作（）℃。2）+9读作（），-50读作（）。3）一座高山比海平面高2

4、34米，记作（）；一个盆地比海平面低64米，记作（）；海平面记作（）。4）在+8、30、0、-6、+3、-100中，正数有（）；负数有（）。2、请你在表格内用正、负数记录小明有十月份的收支情况。日期项目收支情况4日爸爸领取工资1500元6日水、电、煤支出200元12日电话费支出120元15日妈妈购买衣服支出150元20日爸爸购买衣服支出150元28日订报刊、买书支出80元31日结算伙食费支出690元3、某市2010年每个季度的平均气温如下。季度一二三四平均气温/℃-101520-5请你在下面温度计上表示这些温度。102第一季度第二季度第三季度第四季

5、度平均气温平均气温平均气温平均气温五、拓展延伸一辆公共汽车从起点开出后，途中经过4个站，最后达到终点站。下表记录了这辆公共汽车全程载客数量的变化情况。停靠站起点站第1站第2站第3站第4站终点站上、下车人数+24-3+90+6-7+1-90-21（1）说一说中间隙个站的上、下车人数各是多少。（2）中间的好个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？板书设计：教学反思：负数的认识（二）教学目标：知识与技能：认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。过程与方法：1、能够正确比较负数的大小2、初步体会

6、数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。   教学重点：1、认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0  ； 2、 能够正确比较负数的大小教学难点：理解比较负数大小的方法课时安排：一课时教学过程：一、温故互查（以2人小组复述回顾下列内容）1、下面的数哪些是正数？哪些是负数？-2、-32、0、+6、-4、130、+6022、读出下面各数+34、-12、-50、0、+414、-100二、设问导读1、仔细阅读课本第5页，回答下面的问题1021）以大树为起点，向

7、东为正，则向东走4米，记作（）米；向西走4米，记作（）米；向东走3米，记作（）米；向西走2米，记作（）米。2）像下图一样的直线叫做数轴。请在上面的数轴中表示出四位同学运动后的位置。3）在数轴上表示出-1.5。从起点到-1.5处，应如何运动？2、仔细阅读课本第6~7页，回答下面的问题。比较一周最低气温的大小。（1）0（）-20（）-30（）-40（）-60（）-82（）-2由此可见：所有的负数都比（）和（）小，所有的正数都比（）和（）大。（2）-8（）-2-8（）-3-6（）-4-3（）-6-2（）-8-4（）-2由此可见：负数和负数比大小，去掉负号

8、，大的数就（），小的数就（）。三、自学检测1、写出点A、B、C、D、E表示的数。2、在数轴上表示下列各数。-4、2.5、-