2011届高考语文图文转换复习教案

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1、2011届高考语文图文转换复习教案2010年高考安徽卷语复习系列教案图转换考纲定位近年高考语科的命题，内容更贴近现实，体现语学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图转换题型也应运而生。1图转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。这类题型一般置于第Ⅱ2011届高考语文图文转换复习教案2010年高考安徽卷语复习系列教案图转换考纲定位近年高考语科的命题，内容更贴近现实，体现语学科的基础性、工具性特点，更加突出对考生语综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些

2、思想的指导下，图转换题型也应运而生。1图转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。这类题型一般置于第Ⅱ卷的第六大题中，分值一般为4-6分。2图转换题的题型从所提供材料角度可以分为：（1）表格字转换题；（2）图转换题；（3）漫画字转换。误区警示一、信息归结多余或无中生有。二、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。三、信息推断错误。四、答案表述罗嗦，条理混乱。图转换题型最难最关键的就是怎样选用语言组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出，其中夹

3、杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。释疑第一、表转换题1、所谓表转换是指把图内容转化成字表述。例、阅读下面的图表，完成后面的题目。请根据图表所反映的情况，写出两条结论：【解析】本题考察句子的表达能力，图表本身或图表中提供的字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换的句子语意要连贯，表达要正确。【答案】（1）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2、解答图表分析题要把握好五个方面：（1

4、）注重整体阅读，对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。（2）重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化的往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的头。（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。（）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分

5、析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。图转换题解题的基本流程：图表（信息）一观察认读一分析理解一归纳概括一字表达。要综合分析三个难度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。例2如：下表是某省关于教师作评分误差的抽样调查结果，用一段字概括图表反映的问题。作评分误差抽样调查表作评分误差抽样调查表作编号00100200300400006007008009010阅卷教师大学教师中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中学教师上等上等下等上等中等中等

6、上等下等下等中等【分析】这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。【答案参考】抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。•解题思路及注意事项：（1）认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题

7、干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。（2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。（3）依据题干要求，规范作答。不同的图表形式，题干有不同的要求，答

8、案表述也各异。答题时注意：①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用字表述出”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：