2010高考语文二轮复习专题三教案标点-

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1、2010高考语文二轮复习专题三教案标点-2010高考语二轮复习专题三教案标点-标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代、言加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确应用标点符号的能力是语学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性

2、,分值在2-分之间。近几年,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③2010高考语文二轮复习专题三教案标点-2010高考语二轮复习专题三教案标点-标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代、言加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确应用标

3、点符号的能力是语学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-分之间。近几年,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示的层次“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。考查主要题型为：一单项选择题；二是

4、填空修改题；三是表达交际题；四是言断句题；五是评点写作题，与作整合考查。常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。其中以选择题与表达题最为重要根据2007年、2008年、2009年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代、言加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确本考点命题特点是着眼应用。①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；②着

5、重考常用的易错的标点。1990年至1998年以及2004年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是言断

6、句题；五是评点写作题，与作整合考查。常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。其中以选择题与表达题最为重要。顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号＞分号＞逗号＞顿号的停顿层级；②明确句中直接用分号，句中有句号再用分号；③明了顿号和逗号用法区别，两者皆为句中点号，都表并列关系；顿号主要是并列的词或词组的停顿，逗号为一句话中间的短暂停顿；④把握原则两个原则：并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词“呀”“啊”“呢”等就成了

7、短句，则用逗号不用顿号。引号备考策略：围绕“引号”基本用法，抓住相关符号变形拓展：①引独立成句引完整，句末标点应置于引号内；反之，句末标点于引号外；②句中插说后不用冒号，转述大意不用引号；③引末尾处为问号或叹号，问号叹号均放在引号内。破折号与冒号及括号用法：①界定破折号与冒号关系：分说是对总说分项说明或列举时，用冒号；分说是对总说的解释，则用破折号；②破折号表示注释，可将注释删去，内容与形式仍然完整；冒号表示总说与分说关系则不能将冒号后内容删除；③括号与破折号可表解释，属于正则用破折号；不属于正则用括号᠄破

8、解高考标点使用的模糊点在高考标点的考查中，命题者往往将功能、用法相近的标点混用，或者将标点滥用、错位，以此作为干扰点迷惑考生。下面，我结合近三年高考试题，破解其模糊点一、问号误用：【1】非疑问句误用问号①记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？（2006年东卷）②旅游景点大