白银市中小学高效课堂建设教师素养提升远程培训实施方案

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1、白银市中小学“高效课堂建设”教师素养提升远程培训实施方案为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，全面实施素质教育，扎实推进新课程改革，切实优化教学策略，转变教学方式，提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量。结合白银市中小学“高效课堂”建设年活动推进需求，特制定本实施方案。一、项目名称白银市中小学“高效课堂建设”教师素养提升远程培训二、培训目标在白银市中小学全力推进“高效课堂”建设的关键时期，利用现代远程教育手段，充分发挥远程网络教育大规模、低成本、高效益的优势，以新理念、新知识、新技能为切入点，以高效课堂建设为契机，帮助全市小学、初中教师遵循教学活动规律和

2、学科特点，有效提高课堂教学水平、技能、手段和方法，从而实现学生发展最优化、课堂教学效益最大化。使各学科教师转变思想、更新观念，理解和认识新课程改革，以提高课堂教学效率为根本目的，促进全市中小学教师素质和教育教学质量全面提升。三、培训对象与培训时间1、全市小学、初中语文、数学、英语骨干教师。2、实施时间：2012年5月-2012年7月11阶段名称时间段说明组织报名阶段2012年5月21日-2012年5月27日市或县区统计报名及班级的信息，并提报给平台。网上注册阶段2012年5月28日-2012年6月3日组织学员报名、注册、熟悉平台环境。班主任指导教师培训阶段2012年6月1日-2012年6月3日

3、班主任和指导教师通过网络、形式学习工作职责要求、课程概要及指导方法、平台操作指南等。正式培训阶段2012年6月4日-2012年6月30日按进度完成课程的学习任务。总结评价阶段2012年6月25日-2012年7月6日对学习结果进行评价，评选优秀学员。平台继续开放长期开放教师可继续在培训平台进行网络交流四、学科与内容1、培训学科：小学学段：语文、数学、英语3个学科。初中学段：语文、数学、英语3个学科。2、培训内容：培训课程由通识课程+学科课程+课程活动三个模块组成，共80学时项目周期模块内容学时说明第一模块2个通识性课程20通过培训使教师对高效课堂的理解与执行能力得到提高，进而从本质上实现学生自主

4、学习全面实施素质教育。第二模块各2个学科课程45学科课程着眼于学科能力提高，以教师实际课堂教学内容为基础，以问题为中心，以案例为载体，以实现有效课堂教学为目的，特设计了211个专题课程。第三模块高效课堂探究活动15根据教师自身教学经验及参培情况设定主题，形成教师间的交流提高五、培训方式1、依托“新思考网”采取远程在线培训与线下研讨相结合、远程学习与在岗课堂实践相结合、远程学习与实际教学相结合的方式进行。2、以区（县）、学科为单位形成网络虚拟班级（对于教师人数较少的学科，视实际情况跨区县组班），强调全员参与和小组协作学习，形成教师自主培训、合作交流、总结反思、成果提升的可持续发展模式。为保障培训

5、效果，每个班级配备1名班主任和1名指导教师。每个班级的班主任，由县教育局遴选、推荐，主要职责是：负责本班学员日常学习管理，确保本班学员完成注册；了解学员学习进度，记录学员学习活动参与情况；对跟进不足的学员进行督促；负责各种集中活动的组织与协调；负责本班学习简报的组织编辑工作以及协助填写、颁发继续教育证书等。每个班级的指导教师，由县教育局遴选、推荐，主要职责是：督促完成作业、思考习题；对学员进行辅导、答疑；指导本班的学员参加网上的学习和交流；检查审核作业；评定学员作业成绩；参与本班学习简报的编辑工作等。3、本次远程培训采用“导师+网络培训”模式开展。为提高参训教师的教学研究能力，组建合作培训小组

6、。为满足为每个合作培训小组选配指导教师的需要，须搞好培训者的培训。在组织远程培训之前，市、县教育局确定本市、县的教研员、学科带头人、参研教师作为本次培训的学科指导教师，通过新思考网为白银市远程培训专门搭建的平台，开展各区县的学科指导教师和班主任前期培训，为具体指导本地教师和组织线下研讨活动奠定基础。4、组织专家线上指导，及时回应学员的问题，聘请具有多年远程培训经验的专家与学员进行线上互动，增强学员对参与培训的兴趣，解答学员学习中关注的焦点问题，推荐优秀文章和作业，对学员的学习进行引领和指导。从而提高学员的教学技能和探究实践，并收到实效。115、针对于白银市的具体实情，远程培训可采取几种形式进行

7、互补培训学习。一是组织教师在指定地点进行集中学习或拓展研讨学习。二是由教师自主培训，教师合理安排个人的工作与业余时间，进行学习或复习学习成果，市县培训领导小组进行随机抽查与检督。三是教师除网上学习外，可根据自己或同行的课堂教学实践活动组织多种真实有效的线下研讨。6、考核成绩根据“新思考网”系统自动记录的学员在线培训的课程、作业、在线研讨活动、学科校本活动、相互交流点评（作业采取三级评价机制即学员互