学校自主发展规划

《学校自主发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学校自主发展规划指导思想：学校始终坚持坚持“以学生发展为本，为师生成长服务，培养师生的良好个性品质”为办学思想，本着“德育为首，科研为先，素质为本，质量为魂，艺术、体育为突破口”的办学方针，全面贯彻党和国家的教育方针，全面深化教育教学改革，实施素质教育。努力培养“四有新人”，依据学生差异，努力提供适应不同学生的教育服务，帮助学生成功、引导学生成功、鼓励学生自主成功，创造条件让每一个学生都有成功的体验和追求成功的冲动。一、学校现状分析（一）学校概况：xx中学是一所镇属初中学校。学校现有三个年级，14个教学班，508名学生。学校现有在编教职工76人，高级职称5名，中级职

2、称25名，初级职称32名，其他5名；研究生课程班5人，大学本科学历35人，大专学历28人，中专5人。年龄结构比较合理，50岁以上8人，45-49岁2人，40-44岁2人，35-39岁5人，30--34岁25人，30岁以下32人，平均年龄35岁；党员教师19名。有多名青年教师在市、区学科教学评比中获等第奖。我校地处房山区的东南部，是典型的农村中学，校园环境安静优雅是我校的特点。学校占地面积25159平米。主楼前面是一个平坦宽阔的运动场，教学楼面积5800平米，拥有18个普通教室，教学专用室规范，配有区教委的校园局域网，理、化、生实验室和音、体、美、劳专用教室各一部，设

3、施配备比较齐全；学校拥有电脑100多台电脑，各科室配备电脑，宽带终端通到了每个办公室，实现了网络化、信息化，达到了教师每人一台电脑，学校多媒体投影、摄像等数码辅助设施还不够完备。学校以“团结、求实、勤奋、进取。”为校训；以“有胆、有德、有情、有度。”为领导作风；以“严谨、科学、敬业、奉献。”为教师教风；以“立志、博学、深钻、刻苦。”为学生学风。始终遵照“和谐（家校和谐、干群和谐、师生和谐。）、有序（学有规范、教有规格、管有章法。）、激活（激活动机、激励活力、激发潜能。）、创新（创建高效能素质教育体系，引入现代信息科技和先进经验，注重教师专业终身发展。）”的治校基本要

4、求，构建学校教育、教学和管理工作的运行机制。（二）学校发展优势：1、有一支结构合理、团结合作、相对稳定、可持续发展的领导班子队伍。学校领导班子通过不断地调整，目前中共党员占57.1％，中青年教师占78.6％，中高级职称占100％，队伍结构比较合理。班子人员分工合作，各司其职，都能认真履行岗位职责，努力完成本职工作，使学校工作事事有人抓，处处有人管，无论是常规工作还是突发事件，学校领导集体总能步调一致地贯穿于处事始终。领导干部在全校师生心目中树立了较高的威信，整个班子形成了团结合作、勤政高效的工作局面。2、在精神文明建设等方面有较好的基础，学校曾多次被评为先进集体，师

5、生曾多次获得的市、区级团体奖和单项奖。（1）2004年10月，荣获区中小学田径运动会平原初中组团体总分第四名。（2）2004年10月，荣获2003年区教育学会学术论文组织奖。（3）2004年10月，荣获区教育系统教职工篮球赛男子组第五名。（4）2004年11月，荣获区2004年中小学课间操评比一等奖。（5）2004年11月，被评为全国教育科学“十五”重点课题“影响学生学校困难的教师因素分析及对策研究”和教育部课程改革项目“建立促进教师成长和学生发展的评价体系－分层评价研究”两个课题研究的先进集体。（6）2004年11月，荣获区“民族精神代代传，爱国百分百”活动优秀组

6、织奖。（7）2004年12月，在区第三届中学生美术作品展中荣获优秀组织奖。（8）2004年12月，在区中学生“我感受的中国精神”主题教育征文活动优秀组织奖。（9）2004年12月，荣获2003－2004学年度全面实施素质教育综合评价三等奖。（10）2005年1月，荣获区语言文字工作先进单位。（11）2005年2月，荣获2004年工会工作综合评价先进单位。   3、有较完整的管理制度和评价体系学校按照合理、合法，操作公正、公开，便于有效执行等原则，就教育、教学、财务、后勤、安全、师生管理等各个管理领域，经教代会或教职工大会讨论制定了《学校各类岗位职责》、《学校实施岗位

7、聘任制方案》、《年度考核管理办法》、《班主任常规考核办法》、《教职员工月度常规考核办法》、《优秀学生奖励方案》、《财务管理制度》、《意外伤害事故处理办法》、《食堂管理办法》、《各类奖励办法》、《教师进修和培训管理办法》等规章制度。（三）学校存在问题：学校紧紧围绕争创人民满意学校的契机，在师资队伍建设、新课程实施、教育教学质量提高、教学设施设备的配备、教育研究、学校常规管理等方面狠抓落实，开创性地开展工作，积累了一定的经验，取得了可喜的进步。然而，在创建的历程中，我们也明显地感觉到xx中学尽管历经了十几年的风雨，但在诸多方面显得很稚嫩，主要体现在：1、底蕴不足，积