高二联考试卷分析1

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1、四校联考高二语文试卷分析濉溪二中高二语文备课组本试卷能够体现课程的基本理念，符合课标要求，试题难易比例设置恰当，区分度较高，能够较好地检查学生的语文基础知识的积累、阅读理解、写作等方面的语文能力，对学生今后语文的学习有导向作用，当然个别题的设置值得商榷。具体分析如下。　1、议论文的阅读1、第3小题的设置，能紧扣考点，考查学生的信息筛选能力与逻辑思维能力，但第2小题出题不够严密，本题A、B、C选项的设置尚能符合考纲要求，D项的设置存在问题，答案给的是“对作用的描述”，但不能说不是对“人肉搜索”的解释。这

2、样的选项的出现会让学生无所适从，因而这一题错误率极高。二、文言文阅读　选择题得分率稍高，翻译题得分率较低，这反映出学生的古文阅读能力较差，古文的功底要加强。三、古诗阅读　第8题得分率较高，第9题得分率偏低，尤其是学生不能准确的答出得分点，分析不到位，不能准确的使用诗歌术语答题，答题不规范。今后要在这方面加强训练，规范答题步骤，准确掌握诗歌术语。四、默写题出题范围包括：课内基本阅读，要求背诵，这几句绝大部分同学都能默出。没有要求背诵的只有少部分同学能默写出，这反映出学生学习还是很被动，不能主动背一些名言

3、警句。五、现代文阅读试卷分析　从学生试卷可以看出学生的阅读面能力较差。第11小题学生大致得分为6至4分，19相同点回答不准确；第12题得分率较高，反映出学生能做到知人论世，能结合前文的信息回答问题；第13题得分率低，原因是学生答题点不全面，答题语言不规范；第14小题得分率低，反映出学生在分析方面有欠缺，对文本的理解不够深入，不能答出七深刻含义。六、语言表达题第15题得分率较高，学生对字音的把握较好。第16、17小题答得不够好，学生对熟语的使用以及对病句的改正这些方面还不够好。　第18题是提取信息题，得

4、分率较低，究其原因，一是对学生缺乏这方面题型的训练，另一方面，表现出学生筛选信息的能力偏低。第19题，检查学生在生活中运用语言的能力，实用性前，符合教改精神。七、作文分析此次作文平均分41分，优秀率4.1%　合格率53%　，最高分53分,最低分0分。作文题为给材料命题作文，文题的比喻义较明显，绝大部分的学生审题准确，在紧扣文体方面，也表现出较大的进步，但也出现了以下问题：1、材料匮乏，内容空洞；2、分论点不能紧扣中心论点；3、结构不清，条理不明；4、思辨力差，立意不深；5、材料陈旧，不具代表性。总之，

5、这是一份较优秀的语文试卷，体现出命题人对命题方向以及学情的准确把握。附：四校联考濉溪二中高二语文选择题正答率统计数据题号答案正答率%答A人数答B人数答C人数答D人数A1C85.382/4%89/4.3%1735/85.3%124/6.1%A2B37.238/1.8%756/37.2%1052/51.7%184/9%A3A36.9751/36.9%511/25.1%115/5.6%652/32%A4C66.9149/7.3%401/19.7%1361/66.9%117/5.7%A5D79.4150/7.

6、3%119/5.8%144/7%1614/79.4%A6A44.3901/44.3%457/22.4%340/16.7%317/15.6%A15A48.1978/48.1%113/5.5%448/22%463/22.7%A16B43.3519/25.5%880/43.3%30/1.4%576/28.3%A17D43.8158/7.7%830/40.8%123/6%891/43.8%19高二数学联考评讲安排与分析濉溪二中高二数学组一、老师做卷在数学考试期间，除了有监考的部分老师外，其他数学教师都在办公室

7、进行做试卷，发现问题及时处理，保证了数学考试的正常进行.二、批卷记录各种做法与错误数学考试结束后，当天晚上开始批改试卷，在批改中发现16题：（1）含参数的一元二次不等式的解法掌握不正确，不知道什么题型，用什么方法，（2）没用注意分类讨论，没有掌握分类讨论的思想。知识地位：函数与导数必备的知识17题：（1）余弦定理公式写不对（2）同角三角函数公式用不好，导致同角的正弦值求错（3）三角形内角的正弦值写成两种情况（4）画图解三角形面积公式用错（5）最终结果，无理数出错特多18题：（1）本题比较简单，第一问求

8、通项公式小于0，很多人没有注意到n是属于正整数的（2）求Sn>0时，n的最大值，有些同学求的是Sn最大是的n的最大值，没有仔细审题，（3）第三问求证数列是等差数列，有的同学求证是等比数列，还有的不会用定义法去证明，过程，步骤不严谨19题：本题学生得分率不高，有很多学生只得一分，甚至没得分，满分的同学不多本题考查等比数列的性质，求等比数列的通项，以及求前n项和错误原因：（1）等比数列基础知识掌握不牢，公式记不住。（2）见到含有对数的题目，没有信心，对数的性