心理学中的各种信度和效度

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1、心理学中的各种信度和效度一、信度所谓信度，指的是测量结果的稳定性程度，其操作定义是，信度乃是一个测验X与它的任意一个“平行测验X＇的相关系数。无关因素、测验的长度、测验试题的区分度、被试团体的代表性都会影响信度。（一）重测信度1、定义：利用同一量表，让同一被试群体在不同时间两次施测之后的相关值。这一信度值表示的是测验结果的稳定性，故也称之为稳定性系数。2、形式：施测——经过适当时间——再施测3、举例：假设有一份主观幸福感调查表，先后两次施测于10名学生，时间间隔为半年，结果如下表所示，求该测验的重测信度。4、使用的前提条件（1）所测量的心理特质必须是稳定的。（2

2、）遗忘和练习的效果基本上互相抵消。（3）在两次施测的间隔期内，被试在所要测查的心理特质方面没有更多的学习和训练。5、注意事项（1）有些测验不宜采用重测法估计信度，如测量推理和创造力的测验。那些不易受重复使用影响的测验才能用再测法估计信度。如感觉运动测验、人格测验。（2）两次测验间隔的时间要适当，并注意提高被试的积极性（3）测验手册中报告重测信度时应说明两次施测的间隔，以及在此期间内被试的有关经历（4）时间间隔的把握：适宜时间间隔依照测验目的、性质及被试特点而定，可以是几分钟甚至几年。例如对于年幼儿童的间隔要小；年长群体的间隔可大。但智力测验的间隔不能太短，成就测

3、验的间隔不能太长。一般间隔时间不超过六个月，既不能让被试记住上一次测验的内容，又不能让其特质发生变化，或对所学知识产生遗忘。6、重测信度的评价：（1）优点：能够提供有关测验结果是否随时间而变异的资料，可作为预测受测者将来行为表现的依据。（2）缺点：易受练习和记忆的影响，前后两次施测间隔的长短必须要适度。（二）复本信度61、什么是复本：任何测验只是所有可能题目中的一份取样，所以可编制许多平行的等值测验，叫做复本。复本等值要符合下列条件：（1）各份测验测量的是同一种心理特性。（2）各份测验具有相同的内容和形式。（3）各份测验的题目不应重复。（4）各份测验题目数量相等

4、，难度和区分度大体相同。（5）各份测验的分数分布（平均数和标准差）大致相等。（6）复本编好后，应再测一次，以确保各份测验的等值。2、复本信度定义：两个复本施测同一被试群体，求其相关。（1）等值性系数：同时连续施测，反映内容变异。形式：复本A—同时—复本B（2）稳定与等值性系数是对信度最严格的检验，反映的是“内容变异＋时间变异”的共同作用效果。形式为：复本A—适当时间—复本B3、使用前提条件：构造出两份或两份以上真正平行的测验，被试要有条件接受两个测验。4、复本信度的评价（1）优点：可以在一定程度上避免重测法的缺点（2）缺点①只能减少而不能排除练习和记忆的影响。②

5、第二个测验只改变了测验的具体内容，已经掌握的解题原则容易迁移到同类问题。③对于许多测验来说，建立复本十分困难。（三）分半信度1、定义：在测验没有复本且只能实施一次的情况下，可将测验项目分成对等的两半，根据被试在这两半测验中所得的分数计算相关系数，即得分半信度。计算分半信度先要对测验分半。不同的分半法可能会得到不同的信度值。有时为了使两半基本等值，可将项目按由易到难的顺序排列编号，然后按奇数和偶数序号将项目分半。要注意使那些性质相同、联系紧密的项目分在相同的一半，否则会使信度值偏高。2、校正：分半信度只是半个测验的信度，须用斯皮尔曼-布朗公式校正：rxx=2rhh

6、/(1+rhh)且两半测验分数的变异数相等时才能使用。（四）同质性信度（内部一致性信度）1、定义：同质性指测验的所有题目测量的是同一种心理特质，表现为各个题目得分之间有较高的相关，相关越高则同质性越强。同质性信度也叫内部一致性系数，是指测验内部所有题目间的一致性程度，一个测验所测内容或特质的相同程度。2、注意事项：6同质测验分数的意义比较明确，但是，单独的同质性测验不能预测一个异质的行为或心理特性。现行的许多心理测验都是异质的，不过它们多半是由若干个相对同质的分测验或分量表所组成，每个分测验或分量表只测量一个方面的特征。这样，当把分数组合起来后便可以做出明确的解

7、释。3、使用范围：学绩测验可不考虑同质性。同质性信度与结构效度密切相关。4、计算方式：一般采用数据统计软件，克隆巴赫系数最为常用。（五）评分者信度1、定义评分者信度是指不同评分者之间在测验结果计分上的一致性。在心理测验中,评分者信度的计算,通常是随机抽取若干份试卷,由至少两位受过训练的评分者按计分规则分别判分,然后计算它们的相关。几个评分者的评分越一致,评分者信度越高。2、计算方法：最简单的估计方法就是随机抽取若干份答卷，由两个独立的评分者打分，再求每份答卷两个评判分数的相关系数。这种相关系数的计算可以用积差相关方法，也可以采用斯皮尔曼等级相关方法。如果评分者在

8、二人以上，而且又采用等级