认知心理学复习资料

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1、《cognitivepsychology》第一章绪论了解标志认知心理学诞生的几个代表性研究工作？人物，事件，时间。（1）标志：奈瑟于1967年出版《认知心理学》，强调认知指的是感觉输入的转换、简化、储存、恢复和运用的所有过程（2）两个重要时期：20世纪80年代：认知心理学完整体系基本形成，指导思想是信息加工理论，将人脑比作电脑，认为认知活动就是信息加工过程：20世纪90年代联结主义融入认知心理学。人脑对信息的加工往往是平行的，不是顺序加工 认知心理学的起源学派名称 主要人物 研究对象 基本观点 构造主义 1879-1900 冯特 铁钦纳 意识的结构 意识

2、可分解为感觉、意向、激情三种基本要素。机能主义 1890-1930 詹姆斯卡特尔杜威 意识的功能 意识体验的适应性目的要比结构更重要。格式塔心理学 1912-1940 韦特海默 考夫卡 苛勒 意识的组织 意识体验和知觉大于部分之和。行为主义 1913-1940 华生 斯金纳 环境对人和动物、外显行为的影响 心理学只研究可观察的外显行为精神分析学1900-至今 弗洛伊德 决定行为的无意识因素 儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源人本主义 1950-至今 罗杰斯 马斯洛  人类所独有的特殊经验  人在自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本

3、质的别认知心理学 1950-至今 奈瑟 西蒙 皮亚杰 思维等复杂的心理过程 心理学需要了解人是如何获取、储存和加工信息的认知心理学的研究对象：认知心理学运用信息加工的观点来研究认知活动，研究范围主要包括感知觉，注意和意识，记忆，思维，言语，表象，知识的表征，思维，认知发展以及人工智能等。何谓信息加工系统？认知心理学的基本假设：（1）存在着心理加工（2）人类是主动的信息加工者（3）心理加工可通过外部行为的测量来推知第二章研究方法反应时方法：反应时测量法是指刺激作用于有机体后到其作出反应所需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。反应时测量技术的基本思想及其在

4、认知心理学研究中的应用（1）减法反应时：在安排两种或以上的反应时作业中，其中一个作业包含另一个没有的加工过程，其他方面相同，从这两种作业的反应时差异即可那个特有的加工阶段所需要的时间。应用：快速信息加工过程（2）加法反应时：如果两个因素的效应是相互制约的，不具有可叠加的性质，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相叠加，那么这两个因素影响的是两个不同的加工阶段。应用：短时记忆的信息提取（3）开窗实验：6《cognitivepsychology》（4）速度准确率实验第三章注意和意识注意的模型？一、过滤器模型：来自外

5、界的信息是大量的，人的神经系统高级中枢的加工能力极其有限。为了避免系统超载，需要过滤器加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，而其余信息可能暂存于某种记忆之中，然后迅速衰退，通过过滤器的信息收到进一步加工而被识别或存贮。过滤器的选择不是随机的，新意的刺激、较强的刺激、具有生物意义的刺激、为人所期待的刺激易于通过过滤器，为人所注意。二、衰减器模型：过滤器并不是按“全”或“无”的方式来工作的，不是只允许一个通道（追随耳）的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减强度减弱了，但一些信息仍可得到加工联系：（1）根

6、本出发点是共同的，都认为高级分析水平的容量有限或通道容量有限，必须过滤予以调解。 （2）过滤器在两种模型中的位置相同，都处于初级分析和高级意义分析之间。 （3）过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级直觉分析水平，使之得到识别，注意选择都是知觉性质的。 区别：过滤器模型过滤器的工作方式是“全”或“无”的，衰减模型中过滤器的工作方式是衰减。单通道 双或多通道模型三、反应选择模型（late-selectiontheory）几个输入通道的信息均可进入高级分析水平,得到全部的知觉加工。注意不在于选择知觉刺激,而在于选择对刺激的反应。对于具有重要意义的刺激、受到期待

7、的刺激等,人才会作出反应。其他刺激虽然也得到识别,但由于它们在当时并不重要，所以人没有作出相应的反应。双耳分听技术(dichoticpresentation)双耳分听就是让被试同时听取多种的信息。双耳分听法主要有两种实验程序：追随程序和非追随程序。所谓追随程序就是在实验中同时给被试的双耳以多样性刺激时，让被试复述事先规定的那只耳朵获得的信息(追随耳)，以考察非追随耳能在多大程度上获取信息。第四章知觉和模式识别知觉的直接理论<吉布森(Gibson)>：知觉是从刺激模式中直接提取有效的信息。周围环境我们的生活提供了充分的信息，而我们的感官的构成也使它有能力从

8、周围环境中提取这些信息。当环境作用于感觉时，既不需要以前的知识经验，也不需要从物