单元练习06 种群和群落(陆德平)

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1、省海中高二生物（选修）综合练习（种群和群落）编者：陆德平一、单选题1．（2007年高考全国卷）下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B．达到K值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速度逐步降低2．（2007年高考宁夏卷）在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为A．物种进化B．外来物种入侵C．群落演替D．垂直结构3．（2007年高考北京卷）根据右表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙述正确的是A．甲属

2、于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家B．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D．乙属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家4．（2007年高考北京卷）下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段B．2003年，广东省人口的出生率为1.329%C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高5．（2008年高考全国卷）某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一

3、个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群6．（2009年高考全国卷）下列属于种间竞争实例的是　　A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露　　B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食　　C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸　　D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少7．（2009年高考广东卷）有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实

4、验，正确的叙述是A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素8．（2009年高考江苏卷）某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是试管号IⅡⅢⅣ培养液体积（mL）105105起始酵母菌数（103个）105510A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B．4个试管内的种群同时达到K值C．试管Ⅲ内种群的K值与试

5、管Ⅱ不同D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降9．（2009年高考安徽卷）用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间（天）15913172125293337成虫数（只）6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结果正确的是A．第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B．第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降C．第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D．第1-37天，成虫数量成“J”型增长10．（2009年高考山东卷）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是A．曲线a代表的

6、种群个体一般体型较大，营养级较高B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈11．（2009年高考上海卷）蓍草是菊科植物的一个种。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草种子，种在海拔高度为零的某一花园中，植株高度如下图。下列叙述中，正确的是A．原海拔高度不同的蓍草株高的差异表现出物种多样性B．不同海拔高度蓍草之间不能杂交或杂交不育C．研究遗传差异是否影响蓍草株高，需原海拔处的数据D．图示结果说明蓍草株高的变化受到花园生境的影响12．（2009年高考海南卷）在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树

7、苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是A．初生演替B．生物入侵C．生物进化D．种间竞争13．（2010年高考海南卷）某同学拟一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种