资源描述：
《小学英语五年级下册《unit5lookatthemonkeys》精品课件_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Lookatthemonkeys人教PEP五年级英语下册说课人：洪甜甜一、说教学内容二、说学生三、说教学目标四、说教学过程一、说教学内容本节课的教学内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookVIUnit5Lookatmonkeys的第一课时,主要学习walk,fly,jump,runandswim五个动词的ing形式和句型Lookatthetiger!It’srunning二、说学生（一）了解学生对于动物这一话题会说些什么？不会说些什么？课前调查后了解到：学生最喜欢说的是动物的外表特征和性情特征。这些也是他们在三年级和四年级所学的内容。大部分同学能够就动物的
2、外形和性情说一至两句话。对于本节课所涉及到的动词原形也比较熟悉。学生不懂的是用进行时描述动物正在进行的动作及将新知和旧知整合成一段描述动物的话语。比如这样描述大象：Lookattheelephant.It’sgray.It’stallandstrong.Ithasbigears,smalleyesandalongnose.It’swalking.（二、）了解学生对于动物这一话题喜欢说些什么？最后活动阶段学生们又想如何去展示？问到最后阶段想如何展示时,学生们对模仿并描述动物比较感兴趣。三、说教学目标(一)教学目标根据课程标准，学生情况和教学内容，本节课的教学目标为：1、基础语言知识、技能目标：能
3、够听、说，认读句子：Lookatthetiger!It’sjumping!能够四会五个动词的ing形式：Flying,jumping.walking,running,swimming.2、拓展语言知识、技能目标：运用现在进行时描述动物正在进行的动作，并结合三、四、五年级所学有关动物的内容从动物的外表，性情特征从三个方面描述动物。3、情感态度目标:激发和培养学生学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。4学习策略目标:发展学生自主学习的能力和合作精神。(二)教学重、难点：重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。句型：Thebirdisflying/…难点：running和
4、swimming的拼写和整合所学的知识用一段话来描述动物四、说教学过程(一)说课前准备：教师：词汇卡；纸折飞鸟和跳蛙；课件；学生：课前布置学生搜集学过的与动物话题相关的词、句(二)说教学流程：教学活动:1、 Let’schant：Huntlikeamouse.(student’sbook1P44)听做两遍。(设计意图:既激发兴趣，又复习了跟本文有关的动词和表动物的单词，激活旧知，为新课做好准备。)Walkingwalkingwalking,theelephantiswalking.Runningrunningrunning,thetigerisrunning.Jumpingjum
5、pingjumping,therabbitisjumping.Swimmingswimmingswimming,thefishisswimming.let'schant教学活动:2﹑Listenanddo:Teacherhangsfivepictures(elephant,squirrel,bird,fish,andtiger)inthefrontoftheclassroomandasksthestudentstodoactions.Walktotheelephant;Jumptothesquirrel;Flytothebird;Swimtothefish;Runtothetiger;每个动作
6、请两至三位同学表演，以确保每个同学真正熟悉这五个动词。(设计意图：进一步激活旧知，丰富课堂语言，同时让潜能生在听听做做的过程中准确复习这五个动词和动物名，为本节课的新知做好铺垫。并板书这五个动词原形：walk,jump,fly,swim,run;）教学活动：1、）Lead-inandpresentation出示P58Let’slearn部分的图片，说明：一年一度的动物运动会就要开始了。动物们都在刻苦地训练着，争取能取得好名次，让我们来看看它们都正在干什么？从而自然呈现本课五个动词的现在分词形式和本课新句型，并带读。通过图片教学单词：walking,swimming,running；通过纸折飞鹤
7、和跳蛙教学单词：jumping,flying。板书句型和单词。walkingswimmingrunningflyingjumping教学活动：2)playagame老师依次拿出五张图片，说lookatthetiger.It’s-----让学生集体说出完整句子（设计意图：让学生有集体机械操练新单词和新句型的学习过程，教师说半句，学生集体说完整的句子降低了学习难度。）It’srunning教学活动：3
