温州市农村初中英语教学四项规范

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1、温州市农村初中英语教学四项规范1备课备课包括制定学期教学计划和撰写教案两项工作。教学计划与教案的质量是保证教学质量的关键，一份好的教学计划或教案应该是一份适合具体学校或班级执行的个性化的教学计划或教案。教学计划一般以备课组为单位制订，大多数老师在日常教学工作中需要独立完成的是课时教学计划，即：教案。本次达标活动要求老师能够根据课题与教学要求写出符合规范的教案，具体工作要求如下：1、坚持至少每两周备课组活动一次，讨论下两周的教学目标、教学重点，预测学生可能遇到的学习困难。然后老师独立撰写教案。教案最好以单元为单位写，教案应提前一周完成。2、教案内容与格式：教案应包括：课题名称、教学目标（包括

2、教学内容）、教学重点、难点预测、教具使用、步骤设计（包括教学方法应用）、作业设计、板书设计和教学反思。3、要求：符合自己学校教学实际，目标设计清晰、科学，方法得当，重点明确、突出，难点确定准确，实施步骤设计条理清楚、逻辑严密，教学活动安排以学生为中心，学生活动量适当，教学方法运用科学，作业设计体现课堂教学的延续，板书设计突出教学重点、简洁。2上课上课即执行教学计划/教案，其根本目的是引导学生进行有效地学习，实现教学目标。在教学实施中老师的学科专业水平、课堂教学组织、调控能力是保证课堂教学质量的关键。在课堂教学过程中，原则上我们应严格按照预设的方案实施教学，不改变教学方向。但我们也应根据当时

3、的实际教学情况对预定教学方案作适当的微调，以顺利实现教学目标。具体工作要求如下：1、贯彻以学生主体的原则，师生、生生活动比例适当；老师讲解明白易懂、指令简短明了。既面向全体学生，又关注个体差异，重视对学习困难学生的帮助，方法适当。不嘲讽、训斥学生，不体罚或变相体罚学生。2、课前准备：看教案，检查教材、教案、教学媒体（有的话）等，再一次整理教学思路。预备铃响后，应该在教室门口候课，提醒学生做好上课的各项准备工作。3、上课：（1）教态：精神饱满，衣着整齐、得体，教态大方；语言规范、音量适中、语速适当，有亲和力；表情亲切、不做作；身体语言运用得当（帮助学生更好地理解老师的指令或语言说明）。（2）

4、施教：目标明确，重点突出，及时发现学生学习困难、有效克服难点，教学方法应用得当，脉络清晰。主要用英语组织教学。课堂气氛积极活跃，大多数学生积极参与各项活动。大多数学生能有效实现学习目标。有较强的应对突发小事件的能力。教学过程展示完整，时间控制较好。（3）专业水平：能用英语组织教学，语音语调清晰、流畅、准确，语言准确、无错误、教学指令简单明了，易于被学生理解，板书规范，熟练使用各种教学媒体，能熟练排除小的设备/程序故障，辅助性教学设备使用适当。（4）按课程表和作息时间表上课，未经教务处同意不随意调课。按时上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通讯工具。3作业设计与批改作业的目的

5、是帮助学生进一步巩固所学知识，强化能力，克服遗忘。作业要为实现教学目标服务，作业设计应体现出它是课堂教学的延续这一特性。具体工作要求如下：1、精心设计，精心选、编作业。作业有较强的针对性，直接与教学目标、教学重点和学生的学习困难有关。作业的数量与难度适当。有条件的话，作业可分2-3个层次，适应不同程度学生的需要。2、指导、督促学生按时、认真、独立完成作业，养成良好的作业习惯。对学生作业有明确的要求，如：字体规范、端正，字迹清楚，作业方式（书面、口头、课本剧表演等），交作业时间等。掌握学生的作业情况，对不及时交作业，或不交作业的学生能及时给予批评教育，督促其完成作业。3、认真及时批改作业：做

6、到有发必收，有收必改。写作作业可以采取分组详该，个别指导的方法（详见培训材料）。其他形式作业应全批全改。4、认真讲评。对学生作业中存在的共性问题，要在班上及时讲评，帮助学生规范、正确地使用英语。对个别学生的问题，要进行个别指导，维护该生的公众形象。4质量测评教学结果评价主要有形成性评价和终结性评价（成绩考试）两种方式。形成性评价的主要目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。形成性测试通常以及格或不及格表示，如果不及格，学生就得加强学习并重新参加考试。评价要有计划地根据教学内容灵活设计，做到持之以恒。评价要有利于学生的情感投入，有利于学生的自主学习，

7、有利于培养学生的学习策略，有利于学生生动活泼地学习。具体方法（可选择其中2-3种方法实施）和工作要求如下：1、课堂观察（classroomobservation）：在日常教学中，老师要对学生在课堂上听课、交谈、使用教材或运用语言情况进行观察、记录、评估。观察记录可以是表格统计的形式或日记形式。2、学生英语水平发展档案（portfolios）：教师可以指导学生为自己建立一个档案袋，记录、收集他们在学习过程中所做的努力和取得