生物：第4章第1节信息的获取课件3（冀教版七年级下册）

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1、教学内容：耳的结构听觉的形成听力的保护重难点：听觉的形成教学方法：1、利用视频和动画资料帮助学生理解听觉的形成；2、充分利用实例和习题来分析听力的保护及其原理。耳的结构与听觉的形成身边事：参加过游泳运动的同学大多有这样的体会：不小心耳朵进了水后就听不清楚了。这时，你侧过头，单脚跳几跳，水流出来了，周围的声音就又能听见了。为什么耳朵进水后就听不到声音呢？听觉是怎样形成的呢？认真阅读教材，思考问题1、声音在空气中是以什么形式传播的？进入人耳后又是以什么形式传播的？这些形式是在哪转化的？2、人体哪些结构参与了听

2、觉的形成？这些结构在听觉的形成过程中分别担任了什么任务？3、参考视觉形成过程，尝试用文字和箭头表示听觉形成过程。外耳包括：中耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管半规管、前庭、耳蜗探究竟一：认识耳朵的结构外耳中耳内耳探究竟二：耳朵各个部分的功能耳廓：外耳道：鼓膜：听小骨：咽鼓管：半规管：前庭：耳蜗：收集声波。将外界声波传入中耳通道。将声波转化为振动。将振动放大，并传到内耳。调节鼓室内气压，使鼓膜内外两侧气压相同，保护鼓膜。头部旋转变速感受器。头部位置、直线运动感受器。有听觉细胞，将振动转

3、化为神经冲动，并传给听神经。感觉头部位置变动的位觉感受器探究竟三：听觉是怎样形成的呢？看完视频后，试着用文字和箭头表示出听觉的形成过程。声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗的听觉细胞听神经大脑皮层听觉中枢形成听觉试着用文字和箭头表示出听觉的形成过程：（将声波转化为振动）（将振动放大）（接受刺激，产生神经冲动）（传导神经冲动）大家谈：1、声波可以通过空气传导，从鼓膜、听小骨传到内耳。此外，声波还有什么途径传入到内耳？两者传导的结果有何不同？还能通过口腔、咽、咽鼓管、鼓室，再传到内耳。2、（1）美国“9.11”事件中，世

4、贸大厦被撞，当听到巨大爆炸响声时，有人一边大喊大叫，一边赶紧用双手堵住耳朵。请你分析他的做法是否正确？理由是什么？大家谈：（2）飞机上升和下降时，乘务员向乘客递送糖果，使乘客张开口腔做吞咽动作，其意义在于调节内与外界之间的平衡。不正确。应该是要么大喊大叫不堵耳朵，要么堵耳闭嘴，这样能保证鼓膜两侧气压相等，保护了鼓膜。大气压鼓室气压知识链：1、耳的结构：耳包括外耳、中耳、内耳三部分。2、听觉形成过程：实际用：1、生活中，有人很易晕车、晕船，这是怎么回事呢？晕车、晕船是无法克服的吗？2、要保护好耳和听觉，至少

5、应做到哪几点？是由于内耳的前庭和半规管过于敏感造成的。晕车、晕船经过一定的锻炼和适应是可以克服的。a要减少和消除周围环境的噪声b不要用尖利的器具掏耳c鼻咽部有炎症，要及时治疗d遇到巨大响声迅速张开口；或者堵耳闭嘴e生病时，谨慎用药、不用耳毒性药物一般听觉保护的常识：洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力擦鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用

6、药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。想一想P821、切断了声波的传导途径2、保持鼓膜内外气压平衡练习1、鼓膜的作用是：（）A、接受振动，将振动转换成兴奋B、接受声波刺激，产生听觉C、将振动转换成声波向内传递D、将声波转换成振动向内传递2、人体在患感冒等呼吸道疾病时，有时可能会发生中耳炎，那么细菌是从哪个部位进入中耳引起发炎的？（）A、外耳道B、咽喉C、咽鼓管D、内耳DC3、某人因外伤导致听力下降，经医生检查，中耳未发现异常，下列损伤不可能的是

7、（）A、鼓膜B、半规管C、听觉神经D、耳蜗4、有人乘车、乘船时会晕车、晕船，这与哪个结构有关？（）A、鼓膜B、耳蜗C、前庭与半规管D、与听觉有关的神经或听觉中枢受损AC教学反思：充分调动了学生学习的主动性，学生参与度较高，学习效果较好。课堂练习巩固时间不够，未能很好的当堂消化。