1.1神奇的货币+教案

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1、厦门市禾山中学导学教案高中一年级政治科执教人：林曦上课时间：2011.9.6课题1．1神奇的货币课型新课课时安排1一备教师林曦教学目标一、情感、态度与价值观1．商品是天生的平等派，增强平等意识。2.确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。二、知识与技能1．知道商品的含义。知道价值和使用价值是商品的基本属性。2．理解货币的本质，理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能。3．理解汇率的变化和保持人民币币值基本稳定的意义。三、过程与方法1．先学（新知预习）：①按要求完成对新知内容预习；②

2、完成新知自学自测2．后教（导学诊断）：①小组内互教新知预习内容；②班内（生与生、生与师）交流新知自学自测③通过教师后教释疑3．训练（检测提升）：检测——反馈交流——点评4．作业（课后作业）：根据要求完成分层巩固练习教学重点商品的含义和基本属性、货币的本质教学难点如何正确对待货币(货币的本质)教学方法先学后教，反馈矫正教学过程三备先学（新知预习）：按要求完成对本课新知内容预习1．货币⑴商品是用于的产品。⑵货币是发展到一定阶段的产物。（3）货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当的商品。货币的本质：（4）货币的基本职能①含义

3、：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。②两种基本职能：A——观念中的货币（价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。）B——现实中的货币其他职能：；；；商品流通：货币充当商品的职能公式：商品——货币——商品（5）纸币：发行的使用的2.在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用的两种结算方式：；填空部分既会考、高考考点，要求强化记忆5厦门市禾山中学导学教案高中一年级政治科3.信用工具分类：（1）信用卡：银行对资信状况良好的客户发行的一种。信用卡的特点：信用卡集为一体，能减少现金的使用，简化收款手续

4、，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。（2）支票：活期存款的，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。A分类：支票和支票B共同点：。4.外汇（1）含义：是用外币表示的用于的支付手段。（2）汇率：又称汇价，是两种货币之间的。100单位外币可以兑换成更多的人民币——外币对人民币的汇率——人民币贬值100单位外币可以兑换成更少的人民币——外币对人民币的汇率降低——人民币5.人民币稳定的意义：保持人民币稳定即对内保持稳定，对外保持人民币稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，

5、促进国民经济持续快速健康发展有重要意义。6.纸币发行是不是越多越好？还是越少越好？7.人民币面临升值压力，如何应对？2010年以来我国上调人民币币值，如何看待？完成新知自学自测1．关于商品与货币下列说法正确的是（　　　）①商品就是货币，货币就是商品②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后有货币⑤货币是一种特殊的商品⑥商品、货币都是一个历史范畴A①③⑤B②⑤⑥C②④⑤⑥D①②⑤⑥2．广东今日集团以１２００万元重金聘请洋顾问——专门从事企业管理、咨询的麦肯锡跨国公司，为其制定发展战

6、略，１２００万元在这里执行货币的（　　）A流通手段职能　　　B价值尺度职能C贮藏手段职能　　　D支付手段职能解法分析要讲解5厦门市禾山中学导学教案高中一年级政治科3．纸币之所以能购买到一定数量的商品，是因为（　　　）A纸币是国家发行的B纸币是劳动产品，也有价值和使用价值C纸币就是货币D纸币代表货币执行流通手段的职能4．西气东输工程的实施，将使华东地区的人们都能用上天然气。目前，不少地区已完成了由人工煤气向天然气的置换，这里的天然气（　　　）A是商品，因为它是用来交换的劳动产品B不是商品，因为它不是劳动产品C不是商品中，因

7、为它不是用来交换的D是商品，但不是劳动的产品5．下列有关纸币说法正确的是（　　）①纸币的本质是一般等价物②纸币的实际购买力是由国家决定的③纸币本身有价值④纸币是在金属货币执行流通手段职能的过程中产生的A①③　　B③④　　　C②④　　D④6．一定时期，流通中实际需要货币量３０００亿元，纸币的发行量为６０００亿元。纸币在一定时期内平均流通２.５次，则一元纸币的购买力相当于货币的（　　）A２元　　　B１元　　C０.２元　　　　D０.２５元7．当前国家利用各种平抑房价，某市商品房每平方米售价２８００元。这里（　　　）A人民币执行

8、支付手段职能B必须是现实的货币C人民币代替金属货币执行流通手段职能D只是一种观念上的货币8．下列对通货膨胀认识正确的是（　　)A对经济发展起刺激作用，导致物价上涨，纸币贬值B在商品可供量不变的前提下，纸币发行量过快增长，会造成物价上涨C国家依据价值规律调整部分价格，造成物价总水平上升D物价上涨就是通货膨胀9．在社会经