课题第十三单元爵士乐

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1、课题：第十三单元爵士乐授课人：胥颖露一、教学过程1、导入：播放课前音乐（轻音乐）播放视频吉克隽逸的《spoomful》提问：这首曲子与课前音乐听上去有什么不同？2、爵士乐的起源（讲述）初源自美国新奥尔良城市，根基来自：布鲁斯的音调、拉格泰姆的节奏。①布鲁斯（blues）又称蓝调，是17-18世纪，黑人奴隶怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达他的痛苦的心声，由于蓝色在美国被看作是优郁的色彩，这种忧伤的歌曲，统称布鲁斯音阶②拉格泰姆通常是较慢的2/4拍，切分音符是它的显著特征3、老师（语：）如果有人是爵士大师的话，那他就是路易斯.阿姆斯特朗，他是爵士音

2、乐的缩影，而且永远都是。阿姆斯特朗，爵士音乐之父简介（看图）：4、欣赏《南部之子》互动提问：①这首曲了表达了一种什么样的情绪？②曲中用了哪些乐器？5、爵士乐队中的主要乐器小乐队：以钢琴、贝司、鼓构成的爵士三重奏最为常见。大乐队：以铜管和萨克斯管（是爵士乐队中十分重要乐器）为主体。看图点击乐器欣赏感受音色。1、早期乐队人数较多，三五个乐手经常一起合作看视频,让学生体验爵士乐的即兴性。2、举例、弹奏《土耳其进行曲》，听赏《土耳其进行曲》爵士版，进行比较、分析爵士乐的旋律。布鲁斯音阶是爵士乐的一种，3、5、7都要降一点，和弦、旋律、音程都发生变化。让学

3、生模唱、互动。8、播放视频《不知为何》根据音乐老师击鼓，打节奏和学生互动。学生自己写节奏型并击打。9、总结爵士乐的音乐特征：①打破了传统节拍的强弱规律②节奏离奇而多变，连续切分③运用布鲁斯音阶④即兴表演，富于想像力10、互动环节，听辨音乐，选择题。11、播放《蓝色狂想曲》今天的爵士乐已经发展成一种既有独奏、小乐团，也有类似交响乐团的大乐队编制。二、课堂总结：爵士乐源自美国黑人的歌曲，吸收了各种不同的音乐文化，对20世纪音乐文化影响深远。一、课后拓展：爵士乐对我国上世纪三十年代流行音乐的发展起到很大的影响，同学们收集有关资料写一篇短文，谈谈自己的感

4、受。