读《教育走向生本》有感

《读《教育走向生本》有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、读《教育走向生本》有感杨羡珠看完这本书后是我想起了邓小平同志关于教育的题词,中国的教育要本着面向世界，面向现代化，面向未来的方向发展。此书的中心即“生本”，指的就是生本教育要解放思想，应该向素质方向发展，是面向未来的教育。可当前我国的教育离书中所提的到的还有一定的差距，因此在看完此书后，我对书中的含义有自己的见解，主要为以下几个方面：一、生本教育即要求改变以往的教学模式，强调以学生为主。生本教育强调在教学中以学生为核心为出发点。这使我想起一个美国教学的故事，从前在一节幼儿语文课上，老师为了讲解关于苹果的特征时，就拿出了一个苹果问到：“你们知道这是什么吗？学

2、生的回答是众说纷纭，有的说是球、有的说是西红柿等等”。或许我们看来没必要大费周章，为了让学生了解是什么东西，而去让学生们猜。不仅浪费了时间，还不能讲到主题。但是美国的教育就是这样，他们的教育不仅是为了让学生了解知识，而且还从小培养他们良好的联想习惯，开发他们的潜能。相反中国的教育缺少的就是教学模式只重教不重学，重灌输不重引导，在这样的课上时，老师会说这是一个苹果，你们记住了。这样老师只关心的是教课，而没有在乎学生的领悟能力和感受，这使得学生是被动吸收，故起到的是事半功倍的效果。因此在以后的教学时，我将鼓励学生用自己喜欢的方式学习，激发他们个人的潜能，这就是

3、生本教育所追求目标。二、生本教育要让学生快乐学习。很简单的一句话，但却能对教学起到极大的蝴蝶效应。将古板的课题赋予它充分的血肉，这不仅需要教师的引倒，最重要的还是激发学生的学习热情。在不违法原则的前提下，将课堂的主动权交给学生，让学生成为学习的主人，这样学生也会快乐地学习，没有压迫感，没有抵触情绪。兴趣得到极大的发挥，根本上的改变了教他学，而转到我要学的方向上，这就是教学的一大进步。三、生本教育改变的不仅是学生，改变的也包括教师。生本教育并不是一味的给学生空间，而忽视了教师的教学。相反生本教育并没有束缚教师的教学，在解放学生思维的同时，还激发了教师的想象空

4、间。比如学生的想法很有创新，但在给老师提问题时，教师就要因此去查资料解答，耳濡目染的激发教师的教学热情，真正意义上的提高教师的引导水平，加强教师的组织能力，改进教学方法，提高教学与吸收的效率。最后我相信教师要做到与时俱进，并在今后的教学中坚持生本教育理念，为学生的成长提供广阔的平台。要乘着生本教育的改革春风，引领学生走向未来。