缘聚远培汲取知识

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1、缘聚远培汲取知识-----2012年参加小学数学远程培训总结夹江一小薛卫东本次远程培训就要结束了，在这次培训中究竟有怎样的收获呢？现简要总结如下。这样的培训非常及时，课程内容丰富，而且都是平时我们容易忽视的东西，比如数学活动、数形结合、几何直观、有效备课等等，对我们平常的教学都起着非常重要的作用。平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，了解了那么多的理论知识，使我们对数学教学的理论与方法掌握得更加系统，对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确。这次培训，使我们对小学数学新课程

2、标准的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。在网络交流中，结识了许多优秀的同行。与他们进行了很好的交流与沟通。我在交流中感受到了团队的力量，在交流中，‘要提高自身学科素养和教育素养’已成为大家的共识。”专家们的讲座让我有了更多的思考：比如“怎样上课才有效？”、“怎样才能让学生获得更多的数学知识和数学教育？”、“基本的学习方式是什么？”、“作为一个数学教师应该具备怎样的教学素养？”、“核心学科概念”等方面该怎么去培养教师，都引发了我诸多的思考。”远程培训给我们带来了全新的感受，我反复聆听专家们的讲座，虽然紧张辛苦，但是也

3、很充实快乐。大家交流经验、分享观点，解决教学中的困惑和问题，通过这样的网络教研，促进了我们的专业成长。”通过这次小学数学远程培训，让我对小学新课程有了更进一步的了解。不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要注意的问题。对今后指导与培养教师的工作有很大的帮助。在这次论坛交流中，我发现，教师职业双专业中“教育专业”方面还比较弱，大家更多的是在谈教学，而“数学教育”这一新课标中的重点要求却体现得不明显。所以我认为在今后的工作中还要不断地培训教师的教育素养。进一步明确了数学学习常涉及的认知心理学原理：即从形象---表象---抽象

4、的认知过程。形象—感知的具体事物；表象—表象是感知；抽象---抽象是概念。明确了符号化思想、数形结合思想、建模的思想等各种数学思想在小学数学教育中的重要性。明确了数学事物相对性陈述能力在小学数学教育中的重要性和缺失现状。明确了培养学生学习数学的习惯的重要性和紧迫性。明确了今后在教师指导与培养中应该努力的方向。作为校长，我今后必须关注教师的学科素养和课程角色。要培养教师赋予基础知识与基本技能更多的价值与意义---学科核心概念。如“角”的度量：如果你准备一个没有0刻度线和一个整圆形的量角器，看看学生会不会量，如果会，说明你做得好，反之说不定你连这部

5、分知识都没过关。测量长度是怎么测量的？是用标准长度单位去和你要测量的长度重合，看看有多少个长度单位就有多长，量角也一样，所以有没有0刻度线有没有关系？没有！所以，作为一个学科教师，一定要能抓住学科本质的东西。作为一个数学教师必须要具有的数学学科素养和数学教育素养！