第五章电流和电路单元复习

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1、一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切第五章电流和电路单元复习知识网络          知识要点回扣一、电荷  1.带电(荷):摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电。  轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。  2.使物体带电的方法:  ①摩擦起电   定义:用摩擦的方法使物体带电。   原因:不同物质原子核束缚电子的本领不同。   实质:电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。   能的转化:机械能→电能。  ②我们一直在努力,相信我们会做的更好!一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体

2、与验电器金属球接触使之带电。  ③感应带电:由于带电体的作用,使带电体附近的物体带电。  3.两种电荷:  正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。  实质:物质中的原子失去了电子  负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。  实质:物质中的原子得到了多余的电子。  4.电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。  5.验电器:构造:金属球、金属杆、金属箔。   作用:检验物体是否带电。   原理:同种电荷相互排斥的原理。  6.电荷量:定义:电荷的多少叫电量。       单位:库仑(C)        元电荷e  7.中和:放在一起的等量异种电荷完全抵

3、消的现象。  扩展:  ①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。  ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流  1.形成:电荷的定向移动形成电流。  注:对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。  2.方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。  注:在电源外部,电流的方向从电源的正极到负极。    电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。  3.获得持

4、续电流的条件:电路中有电源,电路为通路  4.电流的三种效应。  (1)电流的热效应。如白炽灯,电饭锅等。  (2)电流的磁效应,如电铃等。  (3)电流的化学效应,如电解、电镀等。   注我们一直在努力,相信我们会做的更好!一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切:电流看不见、摸不着,我们可以通过电流的各种效应来判断它的存在,这里体现了转换法的科学思想。  (物理学中,对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身,通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等,去认识事物的方法,在物理学上把这种方法叫作转换法)   5.单位:  (

5、1)国际单位:A  (2)常用单位:mA、μA  (3)换算关系:1A=1000mA,1mA=1000μA   6.测量:  (1)仪器:电流表  (2)方法:  ㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值和每小格电流值。  ㈡使用时规则:两要、两不  ①电流表要串联在电路中;  ②电流要从电流表的正接线柱流入,负接线柱流出,否则指针反偏。  ③被测电流不要超过电流表的最大测量值。  危害:被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至烧坏表。  选择量程:实验室用电流表有两个量程,0~0.6A和0~3A。测量时,先

6、选大量程,用开关试触,若被测电流在0.6A~3A之间,可以测量,若被测电流小于0.6A,则换用小的量程。  ④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上,原因:电流表相当于一根导线。三、导体和绝缘体  1.导体:  定义:容易导电的物体。  常见材料:金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。  导电原因:导体中有大量的可自由移动的电荷。  说明:金属导体中电流是自由电子定向移动形成的,酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动形成的。  2.绝缘体:  定义:不容易导电的物体。  常见材料:橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。  不易导电的原因:几乎没有自由移动的电荷。  

7、3.“导电”与“带电”的区别我们一直在努力,相信我们会做的更好!一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切  导电过程是自由电荷定向移动的过程,导电体是导体;带电过程是电子得失的过程,能带电的物体可以是导体,也可以是绝缘体。  4.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,在一定条件下可相互转化。一定条件下,绝缘体也可变为导体。原因是:加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子核的束缚变为自由电荷。四、电路1.组成:   ②用电器:定义:用电来工作的设备。   工作时:将电能—→其他形式的能。  ③开关:控制电路的通断。  ④导线:输送电能。2

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