第五章电流和电路单元复习

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1、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切第五章电流和电路单元复习知识网络　　　　　　　　　　知识要点回扣一、电荷　　1．带电（荷）：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。　　轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。　　2．使物体带电的方法：　　①摩擦起电　　　定义：用摩擦的方法使物体带电。　　　原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。　　　实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。　　　能的转化：机械能→电能。　　②我们一直在努力，相信我们会做的更好！一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体

2、与验电器金属球接触使之带电。　　③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。　　3．两种电荷：　　正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。　　实质：物质中的原子失去了电子　　负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。　　实质：物质中的原子得到了多余的电子。　　4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。　　5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔。　　　作用：检验物体是否带电。　　　原理：同种电荷相互排斥的原理。　　6．电荷量：定义：电荷的多少叫电量。　　　　　　　单位：库仑（C）　　　　　　　　元电荷e　　7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵

3、消的现象。　　扩展：　　①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。　　②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。二、电流　　1．形成：电荷的定向移动形成电流。　　注：对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。　　2．方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。　　注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。　　　　电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。　　3．获得持

4、续电流的条件：电路中有电源，电路为通路　　4．电流的三种效应。　　（1）电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。　　（2）电流的磁效应，如电铃等。　　（3）电流的化学效应，如电解、电镀等。　　　注我们一直在努力，相信我们会做的更好！一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切：电流看不见、摸不着，我们可以通过电流的各种效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。　　（物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上把这种方法叫作转换法）　　　5．单位：　　（

5、1）国际单位：A　　（2）常用单位：mA、μA　　（3）换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA　　　6．测量：　　（1）仪器：电流表　　（2）方法：　　㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。　　㈡使用时规则：两要、两不　　①电流表要串联在电路中；　　②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。　　③被测电流不要超过电流表的最大测量值。　　危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧坏表。　　选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0.6A和0～3A。测量时，先

6、选大量程，用开关试触，若被测电流在0．6A～3A之间，可以测量，若被测电流小于0.6A，则换用小的量程。　　④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因：电流表相当于一根导线。三、导体和绝缘体　　1．导体：　　定义：容易导电的物体。　　常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。　　导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。　　说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动形成的。　　2．绝缘体：　　定义：不容易导电的物体。　　常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。　　不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。　　

7、3．“导电”与“带电”的区别我们一直在努力，相信我们会做的更好！一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切　　导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。　　4．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子核的束缚变为自由电荷。四、电路1．组成：　　　②用电器：定义：用电来工作的设备。　　　工作时：将电能—→其他形式的能。　　③开关：控制电路的通断。　　④导线：输送电能。2