第五章电流和电路复习指导

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1、第五章电流和电路学法导引—、两种电荷1.物体有了的性质，我们就说物体带了电，或再说带了电荷。2.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相，异种电荷互相O3.验电器构造：金属球、金属杆、金属箔。作用：。原理：O4.电荷量：电荷的O单位：O5.导体和绝缘体(1)善于导电的物体叫,不善于导电的物体叫0(2)导电原因：中有大量可白由移动的电荷，中几乎没有可自由移动的电荷。二、电路1.电路组成：电路元件作用电源(电池、发电机等)在电路中提供电能用电器(灯泡、电冰箱等)在电路中用來工作的设备导线输送电能开关控制电路屮电流的通断2.电路的二种状态：(1)通路

2、；(2)；(3)。3.电路图：用规定的符号表示电路连接的图。4.电路的连接电路的基本连接方式串联并联电路的基本特点把元件逐个顺次连接起來的电路。在电路中，只要有一处断开，所有用电器都停止工作把元件并列地连接起来的电路电路图——11~“————11~"——生活中的电路装饰小彩灯、开关和用电器家庭电路中的各用电器在电路中的连接三、电流1.电流：电荷的形成电流。电流的方向规定：02.电流的强弱和测量(1)电流的强弱：在物理学中，电流的强弱用表示。①电流的国际单位：,常用单位还冇、:电流的符号：O②电流的单位换算：1A=niA；1A=uAo(2)

3、电流的测量①测量工具：;②电流表的使用方法：电流表必须在被测量导体所在的电路屮，使电流从电流表的流入，从流出；要选择适当的量程；根据相应量程会正确读数。互动课堂这部分綁识是中考考查的重点，要求学生知道串联电路和并联电路的识别方法，会根据电路图连接实物电路，或根据实物图画出电路原理图；还考查基本电路故障的排查；还应知道简单的电路设计。♦考查重点一电路的识别及其连接【例1】图5-1是小明连接的实验电路，与这个实验电路对应的电路图是图5-2屮的()图5-1图5-2【解析】观察图5-1,可知该实验电路的特点是：开关控制整个电路的电流，开关闭合，灯

4、Li和灯L2都发光，开关断开，灯J和灯5祁熄灭(或都无电流通过)；灯和灯L2串联在电路中，取下其屮任何一盏灯，另一盏灯都不可能发光。对电路图中的各选项分析如下：选项电路特点结论A灯Li和灯5串联；开关控制整个电路。各电路符号的连接与实验电路一一对应正确B断开开关后，灯【"和灯■正常发光；闭合开关后，灯1“不发光，灯4发光。与实验电路的特点不同错误C灯4和灯L2不是串联;开关控制灯L2的通断。与实验电路的特点不相同错误D灯【“和灯4并联在电路中，与实验电路的特点不相同。错误【答案】A【例2］如图5-3所示给出了儿种元件，用笔画线表示导线在图

5、上把各电路元件连接起來。要求:4与J并联；滑动变阻器控制通过Li的电流人小。【分析】滑动变阻器控制通过L,的电流，所以L/Z与滑动变阻器串联，而-应与1_2并联，所以正确的连接方法应是Li与滑动变阻器先串联，再一起ML?并联。实物连接图如图5—4所示。【答案】：如图5—4所示。做一做：（1）图5—5所示的电路屮，电路正确而且有电流通过的是（）♦考查重点二串、并联电路中电流的规律图5-7【例3】小明同学在探究“并联电路中T路电流与支路电流的关系”时，与同组其它同学选了两个“2.5V、0.3A”的小灯泡，按图5-7所示的电路做了两次实验，记

6、录数据如卜•表1所示。表1/点电流/AB点电流/AC点电流/A第1次0.300.300.60第2次0.250.250.50在对数据进行论证和分析时，小明同学认为实验应冇如下结论：①并联电路中各支路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I^=nl^.（/?为支路条数）o由于本组其它同学对得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V、0.3A”和“2.5V、0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的实验结果如下表2所示。表2A点电流/AB点电流/AC点电流/A第1次0.220.260.48第2次0.180.220.40（1）分析上表数

7、据，如果你是成员，你将如何评价小明的观点？AB（2）冋忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验対你的启发，谈谈在物理实验中应该用不同的灯泡做实验，应分析多次多次测量的实验数据得出结论。【解析】并联电路电流的规律是：干路电流等于各支路电流Z和，表1和表2的数据均符合上述结论。小明的观点是在特殊情况下（采用两个和同灯泡）得岀的结论，不具有普遍意义。应采用不同灯泡并进行多次实验，分析实验数据示才能得岀结论。【答案】（1）小明的实验结论是在特殊情况下得出的，当并联电路各支路相同吋，小明的观点是成（2）按照图5-6甲所示的电路图，拚图乙中各元件连接

8、起來。（用笔画絳泰丞导线，导线不能交义）立的。但山表2的数据可知，当各支路不相同时,各支路电流并不相等，在本题屮，厶H厶，干路电流与支路电流的关系也不是/干路=加支路所以小明的观点不具冇普遍