【课堂新坐标,同步备课参考】2013-2014高中生物(人教版)必修1教师用书：第4章《细胞的物质输入和输出》

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1、第1节物质跨膜运输的实例(教师用书独具)●课标要求1．举例说出细胞膜是选择透过性膜。2．尝试提出问题，作出假设。3．进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。●课标解读1．渗透作用的条件及原理简单了解即可。2．细胞吸水和失水的过程和应用是本节的重点和难点。可结合“探究植物细胞的吸水和失水”实验分析理解。3．通过对实验数据的分析，知道细胞膜具有选择透过性的原因和含义。●教学地位本节课是在第三章《细胞的基本结构》基础上对细胞功能的认识；同时也为进一步学习细胞膜的结构和物质跨膜运输方式奠定了基础。“植物细胞的吸水和失水的探究”是学生在高中阶段第一次接

2、触的探究实验，学好本节知识能为学生的探究性学习开拓思路，激发学生的学习兴趣，具有重要的教学价值。质壁分离及复原实验常以非选择题的形式出现在高考题中，重在考查实验材料的选取及结果分析等。●教法指导1．教材P60“通过模拟实验探究膜的透性”的实验现象难以解释，进行演示实验时可强调漏斗内为蔗糖溶液，烧杯内为清水，引导学生思考单位体积内清水中的水分子与单位体积蔗糖溶液中的水分子的数量比，较继而展示动画课件中直观显示的量的变化，由学生归纳造成这种现象的原因。结合图4－1的生活实例，总结发生渗透作用(或扩散)满足的条件。完成【课前自主导学】知识1的4T(1)

3、的表格填充。2．教材P61～63探究实验可分组于实验室完成。特别是对于洋葱的选择即紫色的或无色的；选其根尖分生区细胞还是成熟区细胞等应给与点拨。教材P62的表格及下面的4个小问题由学生思考解决。指导学生对【课堂互动探究】“植物细胞吸水和失水”部分的例2进行分析并完成【课后知能检测】1、6、7小题。(教师用书独具)●新课导入建议1．凉拌西红柿时，常常要放一些糖，过一段时间后就可见有水分渗出，(或当你把白菜剁碎准备做馅时，常常要放一些盐，过一段时间后也可见有水分渗出，)这些水分是从哪里来的？蔫了的青菜叶放入清水中浸泡一段时间后，会有什么变化？为什么？

4、2．动画展示渗透作用装置及实验动态过程，同时设问：“装置中漏斗液面何为升高？把纱布代替玻璃纸还会出现如此现象吗？为什么？”●教学流程设计课前自主导学：①阅读教材P60～63有关知识，勾画概念“原生质层”，填充“【课前自主导学】知识1及思考交流1”；②阅读教材P63～64完成“【课前自主导学】知识2及思考交流2”。⇒步骤1：课程导入：建议用【新课导入建议】第一种导入方式设问引发思考，以第二种方式播放动画，观察现象，导出课题。⇒步骤2：尝试作答【课前自主导学】部分的【正误判断】，检查自学效果。⇒步骤3：教师演示渗透作用实验结合教材P60“问题探讨”及

5、【课堂互动探究】知识点一的1、2总结3的有关知识。完成【当堂双基达标】第2小题。⇓步骤7：对教材P63的柱状图可先由学生认真观察，再以提问方式汇总图解体现的结论，最后予以补充并归纳图解题的一般答题思路。⇐步骤6：对【当堂双基达标】3、4、5小题以抢答方式完成。分组探讨教材P62“分析结果，得出结论”1、2、3、4小题的准确答案。⇐步骤5：指导学生分组实验，并强调洋葱的选择、装片的制作、高倍镜的使用及探究问题的表达交流等。学生自主完成对实验报告中的问题探讨及结论的总结。⇐步骤4：以例1中【审题导析】准确表述加以强调。学生自主作答例2及【当堂双基达标

6、】1题并进行同位间互评。⇓步骤8：诵读【结论语句】，尝试构建最优知识网络图解，互评后参看【本课知识小结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】，分组讨论教材P64【拓展题】。课　程　标　准重　点　难　点1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。2.尝试提出问题，作出假设。3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。1.渗透作用发生的条件。(重难点)2.质壁分离和质壁分离复原的过程。(重点)3.植物细胞吸水和失水的实践中的应用。(难点)(见学生用书第35页)细胞的吸水和失水1.原理：渗透作用。2．渗透作用具备的两个条件3．细胞具备发生渗透作用的条件(1)

7、半透膜(2)浓度差。4．细胞的吸水和失水(1)动物细胞的吸水和失水浓度浓度关系结论①细胞外液浓度②细胞质浓度①＞②细胞失水皱缩①＝②水分子进出细胞处于动态平衡，形态不变①＜②细胞吸水膨胀(2)植物细胞的吸水和失水①成熟植物细胞的结构②原理和现象a．外界溶液浓度大于细胞液浓度时，发生质壁分离现象。b．外界溶液浓度小于细胞液浓度时，发生质壁分离复原现象。1．用白色的洋葱鳞片叶代替紫色的洋葱鳞片叶做质壁分离及质壁分离复原实验，实验现象是否更容易观察到？【提示】　白色洋葱的液泡为白色，视野也白亮。改变条件后不易观察到液泡体积及颜色的变化。物质跨膜运输的其

8、他实例1.细胞对无机盐离子吸收的实例(如图示)水稻吸收SiO多，吸收Mg2＋、Ca2＋较少，番茄吸收Mg2＋、Ca2＋较多，吸收SiO较