高一信息技术基础教学参考

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1、2005~2006学年度高一《信息技术基础》教学指导意见一、教材分析高中信息技术课程分为必修和选修两部分。根据《江苏省普通高中信息技术课程改革实施指导意见》建议，高中一年级上学期开设必修模块，在高二年级开设选修模块。我市高一信息技术课程必修模块使用教育科学出版社根据《普通高中信息技术课程标准》精神所编的《信息技术基础》（必修）教材。本教材是在新课改理念下开发的新教材，其总目标旨在提高学生的信息素养。本册教材共有七章组成，每一章都是一个相对独立的学习专题。每章沿着培养学生信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价）展开；每节采用故事导入，简述学习目标

2、；每目又采用了实例+归纳+实践练习的策略，使每个学生都能够获得信息，提高自身的信息素养。综观“信息技术基础”模块，信息的获取、信息加工与表达、信息资源管理等都是以信息处理与交流为主要线索，按信息的获取与评价、信息的加工与表达、信息的发布与交流、信息的存储与管理的逻辑线索组织起来的内容体系，有利于学生将由实践获得的技能经验上升到理性的认识。二、教学建议1、本册教材作为高中必修内容，每周两课时，高一年级上学期学完必修内容。必修课程是普通高中阶段所有学生必须学习的课程，体现了课程对所有学生的基础性要求。必修有一个模块：信息技术基础，36个学时，2个学分。2、各校要加强

3、校本教研，在校信息技术教研组教研活动时应采用集体备课、研究课、观摩课、参与式评点、教学反思、教研沙龙、校际交流、专家指导等方式，进行信息技术新课程教学设计与实施，保证新课程的高起点、高水平地开展。3、普通高中信息技术课程的设计与实施，要有利于学生学习方式的转变，倡导学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体性、参与性、创造性，培养学生运用信息技术分析和处理问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力，提升学生的信息素养。4、信息技术教师要根据教学实际，收集、组织、开发必要的教学资源，建立不同类型、不同层次的教学资源库，包括教学案例、教学软件、教学系统等。教师要引导

4、学生参与教学资源的建设工作，让学生在参与资源建设过程中学习。5、教学过程中，要充分利用校园网、互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库、各学习资源网站中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野，同时学生也在轻松愉快的情境中掌握理解教学内容。6、教学过程中，要重视培养学生信息收集与处理的能力；重视培养学生研究与创新的能力；重视学生的学习与心理规律；重视知识与社会实际和学生生活的联系；多介绍科学技术的新成果；重视培养学生解决实际问题的能力，发展其情感和个性。三、教学进度（第一学期）周次日期教学内容和课时安排备注19.1-9

5、.3信息及其特征（1课时）9月1日开学29.4-9.10日新月异的信息技术（1课时）39.11-9.17信息获取的一般过程和因特网信息查找（0.5+1.5课时）49.18-9.24文件的下载（2课时）59.25-10.1网络数据库的信息检索（2课时）国庆节放假610.2-10.8信息加工概述和信息的编程加工（0.5+0.5课时）710.9-10.15编程加工和智能化加工，文本信息加工（1+1课时）810.16-10.22文本信息加工（2课时）910.23-10.29表格加工（2课时）1010.30-11.5表格加工（2课时）1111.6-11.12图像信息的采集

6、加工（2课时）期中考试1211.13-11.19音频、视频、动画信息的采集加工（2课时）1311.20-11.26信息集成（2课时）1411.27-12.3信息集成和信息发布（1+1课时）1512.4-12.10信息交流（2课时）1612.11-12.17信息资源管理概述（2课时）1712.18-12.24个人数字化信息资源管理（2课时）1812.25-12.31利用数据库管理大量信息（2课时）191.1-1.7期末复习元旦放假201.8-1.14复习考试期终复习考试1月20日放寒假211.15-1.20（制订：江都中学陈忠审定：张东明）2005～2006学年度

7、江都市高二《信息技术》教学指导意见一、教材分析高中二年级开设信息技术选修课程，使用江苏省中小学教学研究室所编《信息技术》（高中二年级）教材。该教材在高一教材内容的之上有较大的提高，注重学科教学与现代技术的整合，是高中一年级内容的深入和提高。本册教材主要包括三大部分：数据库应用基础、多媒体制作、程序设计及应用。数据库初步是拓展模块，本册教材以MicrosoftOffice2000套件中的另一应用软件Access2000为载体，通过大量的实例介绍有关数据库的基本知识，使学生初步掌握数据处理的一般方法。重点内容是：建立数据库和数据报表、数据维护、建立查询、在实际应用系

8、统中集成各子模块操作。多