22北师大版七上秋词重阳登高教案

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1、秋词重阳登高比较·探究2012.09.29顾栋滕州市滕东中学秋词重阳登高课前预习:1．朗读课文；2.完成《语文助学》“预习积累”部分；3．积累传统节日——重阳节的相关常识。相关课程标准陈述《语文课程标准》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。”“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”教学目标：　　1.了解作者及写作背景，掌握词、律诗常识。　　

2、2.有感情地朗读课文并达到背诵。　　3.把握诗词内容，体会学习诗词表达的感情，名句赏析。教学重点：　　通过比较把握诗词内容，体会诗词表达的感情，名句赏析。教学难点：同重点评价任务1.了解作者及写作背景，掌握词、律诗常识。2.有感情地朗读诗词并达到流利地背诵。3.较好把握课文内容，理解作者感情。4.赏析名句。教学过程：一．导入：“伤春悲秋”是中国古代文人一种带有颓废色彩的情结！这种情节，基本上影响了中国古代所有的文人。其原因是中国诗人大多是怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓于他物以求自慰。春天是万物复苏的季节，当诗人看到欣欣向

3、荣的景象，而自己又无法作为的时候就会伤春；秋天则是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成所慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。今天我们就学习悲秋的诗歌及其例外。板书课题二、预习展示:1.作者简介　　请同学们简介作者——刘禹锡、毛泽东、杜甫　　学生简介作者教师补充作者及背景：刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。有《刘梦得文集》。《秋词》是作者被贬朗州后写的。反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫

4、不气馁，仍保持着高昂的进取精神。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军　和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1929年10月11日就是重阳节。这年5、6月间，红四军攻占龙岩，蒋介石组织兵力会剿红军，红四军主力配合当地游击战争，9月21日，攻占上杭，击败敌人的会剿。此时毛泽东已经离开红四军的领导岗位，他深入上杭、永定的农村，一面养病，一面领导地方土地革命斗争。这年10

5、月11日，毛泽东来到上杭，这时的闽西山区，黄色的野菊花竞相开放，毛泽东面对怒放的野菊花吟成了《采桑子重阳》这首词。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。由于经历了唐代由盛到衰的过程。因此与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情，他所写的诗，全方位反映了唐由盛至衰的过程，又被人称为“诗史”。  《登高》这首诗就是唐代宗大历二年（767）的重阳节时诗人登高抒怀之作。此时杜甫寓居长江畔的夔州（今四川省奉节县），患有严重的肺病，生活也很困顿。全诗通过对凄清的秋景的描写，抒发了诗

6、人年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。2.关于重阳节：重阳节，为农历九月九日。《易经》中把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳又称“踏秋”与三月三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”，插茱萸、赏菊花。重阳为历代文人墨客吟咏最多的几个传统节日之一。三、自主学习：有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：1.自学并掌握《语文助学》P35“语文小词典”1、2小题关于词与律诗常识，判断三首的体裁。2.逐一诵背三

7、首诗，根据课下注释把握诗词内容，并用散文的形式表现出来。3赏析名句：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“寥廓江天万里霜”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。四、合作学习：各学习小组合作完成“自主学习”中的疑难问题，小组成员组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。1.自学并掌握《语文助学》P35“语文小词典”1、2小题关于词与律诗常识，判断三首的体裁。明确：分别是七言绝句，词，七言律诗2.逐一诵背三首诗词，根据课下注释把握诗词内容，并用散文的形式表现出来。明确：略3赏析名句：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”“寥廓江天万里霜”“无边落木萧萧下，

8、不尽长江滚滚来”。明确：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”——诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作