鄂教版语文九下安塞腰鼓讲学稿

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1、巴二中师生共用讲学稿课题:安塞腰鼓课型:讲读执笔:xxx审核:初一语文备课组一、学习目标:1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 二、学习重点、难点: 1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中一些句子的深刻含义;引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 三、学习设想:这是一篇气势恢弘的散文诗,有着雄浑伟奇的画面,更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言,对这样的文章

2、,先指导学生朗读,从诵读中体会它的气势,实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美,通过讨论,揣摩句子含义,实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿,让师生在不知不觉中受到熏陶,完成学习。四、学习过程一、预习导学知识窗“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行,是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独

3、特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006年5月20日,安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是安塞三绝之一。检查预习,巩固字词的读音及含义(1)注音:晦暗羁绊蓦然冗杂亢奋戛然而止恬静瞳仁磅礴(2)解释词语含义:晦暗:羁绊:蓦然:冗杂:亢奋:戛然而止:叹为观止:分组检查学生对

4、文中重点字词的掌握情况,达到音、形、义的贯通。    二、整体感知教师范读课文,请学生自己大声朗读课文,体会全文语速、语调的变化。明确:1—4自然段语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5—27自然段:语速较快,语调高昂激越,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段:语速舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。(1)文章怎样写表演前的情况,这样写的好处是什么?(分别从背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面讨论,引出这样描写的目的)(2)第二部分为文章的主体部分,从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅

5、力。而且这四个角度的分水岭都是一句话,这是哪一句话?(3)第二部分第一层中,作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿的?如果说前面写安塞腰鼓的舞姿是实写,那么后面“使人想起……”这三段是什么写法?作者又联想到什么?(4)第二部分第二层中,是怎样写安塞腰鼓的响声的?请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。 好一个               的安塞腰鼓!(空缺处可填词、短语、句子)                                  三、学习研讨感受品味这层中的优美的语句:1、它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老黄瓜的

6、躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,哪里来的那么大的力量?)2、多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?)2、文中“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义?3、品味文章的结尾,说说这样的结尾有什么样的好处?四、延伸拓展用“美,你看(听)”的句式叙述出来。例:蓄而待发的后生美,你看,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。五、课堂练习一、基础知识训练(1)好一个安塞腰鼓

7、!(2)后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它,,。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(3)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!(4)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(5)除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!(6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(7)每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影

8、的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为现止。(8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!(9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!(10)愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!(11)愈捶愈烈!痛苦和

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