鄂教版语文九下安塞腰鼓讲学稿(2)

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1、巴二中师生共用讲学稿课题：安塞腰鼓执笔：XXX课型：讲读审核：初一语文备课组一、学习目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。二、学习重点、难点：1、理解文施豆句启非比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。三、学习设想：—这直一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟

2、。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”-线贯穿，让师生在不知不觉中受到熏陶，完成学习。四、学习过程一、预习导学知识窗“腰鼓"是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂膜，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“

3、天下第一鼓”o1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡''o国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20H,安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是安塞三绝之一。检查预习，巩固字词的读音及含义（1）注音：晦暗羁绊蓦然冗杂亢奋戛然而止恬静瞳仁磅礴（2）解释词语含义：亢奋：戛然而止：叹为观止：分组检查学生对文中重点字词的掌握情况，达到音、形、义的贯通。二、整体感知教师范读课文，请学生自己大声朗读课文，体会全文语速、语调的变化。明确：1—4自然段语速较慢，语调沉稳

4、有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特28-30自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。（1）文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？（分别从背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面讨论，引出这样描写的目的）（2）第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？（3）第二部分第一层中，作者是怎样写安塞腰鼓的舞姿的？如果说前面写安塞腰鼓的舞姿是实写，那么后面“使人想起……”这三段是什么写法？作者又联想到什么？（4）第二部

5、分第二层中，是怎样写安塞腰鼓的响声的?好_个的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）三、学习研讨

6、感受品味这层中的优美的语句：1、它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老黄瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么大的力量？）2、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）2、文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义?3、品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处?四、延伸拓展用u美，你看（听）”的句式叙述出来。例：蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高粱

7、地。他们朴实得就像那片高粱。口丝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。

8、五、课堂练习-、基础知识训练（1）好一个安塞腰鼓！（2）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它,,。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（3）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！(4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(5)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！(

9、6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓！(7)每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。(8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！(9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！(10)愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘！(门)愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫-片(12)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到