俯瞰祖国大地教学设计

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1、《俯瞰祖国大地》教学设计学科 品社承教者陈燕授课时间2012年10月10日年级五 课题俯瞰祖国大地课时1课型新授 教材分析本单元的主题是可爱的祖国，旨在通过地图学习、收集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大的祖国形成比较全方位的了解，从而由衷地产生爱国之情，发自内心地对自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。本单元通过两个主题，引导学生从不同的角度了解祖国。首先，以“我们生息的国土”这一主题，认识和了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵

2、犯；概括了解我国的自然概况本课是第一个主题的第一节课，旨在知道祖国地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域。  学情分析  学生对于祖国的概况有一定的了解，但是在地图上看祖国还是头一次，要通过学习地图，有助于学生把生活中具体、形象的了解，转化、提升为对环境理性、抽象的认知。教学中要尽可能地帮助学生提高识图能力，让学生体验到识图的乐趣。对这部分内容的学习，要做到尽可能地熟悉地图，使用地图，使学生在三四年级形成的初步识图能力的基础上，有一个比较大的提高。课程目标 １．知道我们伟大的祖国是屹立于世界东方的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪。２．知道

3、我国的地理位置、领土面积、海域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。教具准备 地球仪、两半球图、中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配、导入 上节课我们一起去寻访祖国，了解我们生息的国土吧。这节课我们了解祖国的地理位置以及海域  二、探寻活动1.祖国的地理位置         2.我国海域及海峡，岛屿 3..识图练习  4.

4、指图练习      三、完成课后作业       导入本课，出示课题 出示学习单：在地球仪和地图上找一找我国的位置。讲述我国国土辽阔，面积有９６０万平方千米，居世界第三位结合地球仪、两半球图或中国在世界中的位置图介绍：“我国位于世界的东方，在东半球的北半球，亚洲的东部，太平洋西岸。”我国东临太平洋，靠近大陆的部分是海。出示学习单：在地图上查找渤海、黄海、东海、南海的位置，两大岛屿。以及连接中国与朝鲜、韩国的海域。 我国的海域辽阔，我国的东部由北向南分别是渤海、黄海、东海、南海。距我国海岸线１２海里以内的海域是我国的领海。距海岸线２００海里以内，我国还拥有

5、对海洋资源的开发和利用权。       全班同学确认，并开展识图活动，练习在地球仪或教科书第３２页的中国在世界中的位置图上认识我国的位置。   自由讨论，请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果  学生填写    由旧知引出新知                  在指导学生指教学挂图时，教师要注意对学生的辅导：指图者要站在教学挂图的侧面，面向学生，手执教鞭指图，叙述的语言要与指图的动作一致。 2分钟        10分钟       13分钟      10分钟     5分钟           组织学生在地图上查找渤海、黄海、东海、南海组织学生补

6、充和完善自己在地图学习中的积累和收获，完成教科书第３３页的作业板书设计俯瞰祖国大地地理位置，世界东方，亚洲东部太平洋西岸最大岛屿：台湾岛，第二大岛：海南岛四大海域：渤海，黄海，东海，南海《俯瞰祖国大地》教学设计二教材分析：通过本课学习，旨在促使学生初步了解我国的基本概貌。本课以中国行政区图和文字介绍相结合的多元形式，有效呈现我国国土疆域、行政区等重要常识。为使教学生动、直观、有效，教材在设计上下了功夫，提供了大量图文结合的材料，如：中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话，这些设计，较好地实现了知识性与趣味性的有机结

7、合，充分体现了教材的“引领”功能，既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。学情分析：本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的整合性，并注意将德育与智育的双重培养，使情感、态度、价值观的生成与知识技能的提升相得益彰。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是毕竟学生心目中一个抽象的概念，但同时又是学生生活领域的一个重要组成部分，因此，我们必须通过有效教学去引导学生初步认识祖国、了

8、解祖国，进一步激发学生的爱国热情。设计理念：1、立足小学的教育实际，以人文性和工