教案 家乡的物产多又多4

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1、《家乡的物产多又多》教学设计活动目标1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、同学交流，分享自己收集的资料和成果。活动准备1、课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等资料。2、邀请部分任课教师，部分家长到课堂。3、指导学生装饰黑板。活动过程一、课题导入今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢？（师指黑板“家乡物产多又多——小小展览会”

2、学生齐声读）那就让我们赶快开始吧！二、活动一：家乡物产展览会1、屏幕出示展览会要求：（1）、以四人小组为单位向同学介绍自己收集的资料，其他同学认真听。（2）、推选代表，准备参加全班汇报。（3）、小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会。（4）、参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。（5）、可以邀请在场的老师和家长去分享你们小组的成果。2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。3、每组派代表交流，教师根据学生的发言进行板书，帮助学生加深对家乡物产的认识，如果学生介绍的物产面比较窄，教师可以进行必要的提示；在场的教师

3、、家长也可以做补充，并共同评选出“最佳展示小组”、“最佳解说员”。小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是让我们骄傲，让我们自豪，让我们再一次喊“我们家乡的物产多又多！”三、活动二：简单了解全国各地的物产1．过渡“刚才的展览会让我们欣慰，让我们兴奋，我们家乡的物产各种各样，丰富多彩，那么你们知道我们全国各地都有哪些物产呢？”2、播放课件（以学生爱吃的水果、疏菜以及学生熟悉的其他物产，如：中草药、矿产（玉）为主）学生欣赏。3、小组交流在大屏幕上你都看到了什么，是哪里的物产？你是怎么知道的？4、鼓励学生大胆说，教师作必要补充，从中帮助学生总

4、结学习《品德与生活》的方法与技巧。5、除了刚才这些，你们还知道有哪些地方的物产？学生自由说，教师给予充分鼓励。四、活动三：找一找我们家乡的物产1、过渡“小朋友知道的真多，老师从小朋友那里都学到了好多知识呢！是呀，我们祖国地大物博，数几天几夜也数不完，那你们能从各种各样丰富的物产中找到我们自己家乡的物产吗？？（能）2、教师播放课件（全国各地的主要物产，主要以我们家乡的物产为主）学生欣赏，从中加深对家乡物产的认识。要求：如果你看到了家乡的物产可大声地喊出来。3、小组交流：我刚才看到了家乡的……五、活动四：赞一赞我们家乡的物产1、师：小朋友，我们看到、摸到、闻到尝到家乡的这么

5、多物产，你此时此刻自己心情怎么样？想说些什么呀？2、学生自由发言（赞美家乡，加深学生对家乡物产的体会）教师并有意识地引导学生去保护这些物产。六、小结：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多――小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来，有信心吗？（有）好，那就让我们最后再大声齐喊：“我们家乡的物产会更多！”德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德

6、体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过

7、程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学