小学语文教学中美育实施策略初探(范本)

《小学语文教学中美育实施策略初探(范本) 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文教学中美育实施策略初探小学语文教学中美育实施策略初探五、开展课外活动，在大自然中去感受美课外活动是教学环节的自然延伸，也是语文美育的重要方面。语文教师要根据教学内容的需要，经常组织学生开展具有美育价值的课余活动，如安排学生观赏自然美，观看影视录像等等，使他们在一定程度上可以补充课堂教学之不足，同时能开阔学生的视野，使学生受到各种形态美的熏陶。大自然是绚丽多姿的，到处都有美的足迹。春天来了，柳树抽出了新绿的柳枝；田野里，孩子们尽情地放飞五彩的风筝此时，如果能把孩子们带到野外，他们就能感受不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；感受随风潜入夜，润物细无声。金秋时节让学生走

2、进大自然就能感受到丰收的喜悦。其实，大自然处处都有美，只要我们引导学生到大自然中去，到生活中去，留心观察，就能发现各种各样的美，促进美的创造。六、培养小学生创造美的能力1.引导学生进行创造性想象。创造想象的过程，是培养学生创造美能力的过程。在阅读教学中可以根据教学内容，引导学生加情节进行铺叙、添加角色进行叙述、续写故事等等，让学生在创造想象的过程中，发展他们创造美的能力。引导学生进行自我心像想象。自我心像想象是引导学生置身于文字描写的情境之中，不仅再造文章中的形象，而且将其与自己的言行对照，产生情感共鸣，从而悟出人格自我发展的画像，这就是自我心像想象。笔者认为，自我心

3、像想象是培养小学生美育能力的最高境界。因为，自我心像的建立，既是感受美、鉴赏美的结晶，也是创造美的直接现实。总之，在语文教学中，实现美育渗透的方法和途径有很多。只要教师首先具备发现美的眼睛，在文学的审美过程中，有着独特的审美体验和审美感受，才能在语文教学中有渗透美育的可能性。其次，教师应该在教学过程中，结合自身的文学素养，用准确清晰的表达将美学传达给学生。只有教师充分树立美学意识，才能真正地实现美育在教学的渗透。内容简介：浅谈新课标下语文作文教学的美育渗透1.教学内容上体现美育历来的文论家、教育家，对写作的本质都进行了深入的探索。陆机在《文赋》中说：恒患意不称物，文不

4、逮意，盖非知之难，能之难也。揭示了写作的本质是物意文的双重论文格式论文范文毕业论文浅谈新课标下语文作文教学的美育渗透1.教学内容上体现美育历来的文论家、教育家，对写作的本质都进行了深入的探索。陆机在《文赋》中说：恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之难也。揭示了写作的本质是物意文的双重转化。刘勰在《文心雕龙物色》中说：情以物迁，辞以情法。指出写作的本质是物情辞的双重转化。而叶圣陶对写作本质的阐述则更为具体透彻：夫文无本体，必附丽于事物而后成其为文，读物之实质固亦为种种之事物；而读物之处，事物正多，尤贵实际探求。宜令学者随时随地探求事物之精蕴，且必经已之思考而得答案。

5、然后陈事说理自能确切而畅达。叶老的这段话，道出了写作的精髓：文章作为内容的载体是不能孤立地存在的，必附丽于事物，写作的根源在于自身生活，脱离了生活，写作就无从说起。作文教学的内容，当围绕生活展开，老师引导学生观察和思考生活，去发现、欣赏和挖掘生活中的美。需要注意的是，接触生活并不一定认识生活。有了丰富的生活材料，并了解其精蕴，才能成为写作的材料。怎样把材料转化为文字？必须具备把充实而深美的积蓄化为充实而深美的文字的本领。作文教学的终结，就是培养这种本领即语言表达的能力。由此，教学内容应该在培养学生语言表达能力上多下功夫。坚持引导学生往进步、健康、高尚的路上走。以真善美

6、为作文教学审美的基础，这实际上也是坚持了教书育人的原则。引导学生发现、感受美的世界，并且鼓励他们把这些美写下来，用这些美打动自己，用这些美叩动读者的心。作文教学的横向内容是按照发现美、表达美、创造美的规律来实施作文教学，具体到每一堂课，笔者认为应该由四个部分组成：一、创设情景，感知审美形象。美育化的作文教学，必须通过审美客体，创设一种审美情趣，以唤起学生的审美感知。二、唤起想象，体验审美情感。想象和情感的唤起是以审美客体为依据的，唤起想象后，学生才能拥有广阔的天地，才能调动自己已有的生活经验，建构起与客体的精神共鸣。三、拓展情思，享受审美愉悦。在美育化的作文教学中，作

7、为审美主体的引导者，教师要最大限度的发挥学生的主观能动作用，拓展情思，获得教益，享受审美愉悦。四、下笔成文，提升审美情趣。美育化的作文教学，为学生创设情境，唤起想象，拓展情思，学生通过感知、体验和欣赏，诉诸笔端，即兴写下兴意盎然的佳作，提升了审美情趣。这四个方面的教学内容应该根据每一堂写作课的具体要求略作改动，但其核心未改。教学方法渗透美育古人语：工欲善其事必先利其器。新课标下，学生处于教学的主体地位，老师是教学的主导，在作文教学中除了在教学内容上要以美为中心体现美育外，还需要在教学方法上渗透美育。1以美为中心，树立阳光教学理念作文教学是语文教学的重