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《2017-2018学年高中生物必修三教学案：第六章 第三、四节 能量流动和物质循环 生态系统的稳态及其调节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017-2018学年高中生物必修三教学案：第六章第三、四节能量流动和物质循环生态系统的稳态及其调节导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017-2018学年高中生物必修三教学案：第六章第三、四节能量流动和物质循环生态系统的稳态及其调节”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!第三、四节能量流动和物质循环__生态系统的稳态及其调节1.在生态系统中,能量是沿着太阳―→植物―→植食动物―→肉食动物―→9顶位肉食动物的方向流动的。2.在生态系统中,能量流动的渠道是食物链和食物网。3.能量流动的特点是单向的、不可逆的、逐级递减的。能量流动的传
2、递效率一般只有约10%,所以越是处在食物链高位的动物,其数量就越少、生物量就越小、能量也越少。4.物质循环是在一个相对封闭的循环圈中周而复始、往复循环,参与循环的物质数量恒定、而且可以得到重复利用。物质循环中碳循环协调被打破是导致温室效应的主要原因。5.生态系统的一个重要特点是趋于稳态,这种稳态是靠生态系统的自我调节实现的,而生态系统自我调节能力的基础则是反馈调节。反馈调节包括负反馈和正反馈。正反馈的作用常常使生态系统远离稳态,对生态系统有极大的破坏作用,从长远看,生态系统中负反馈调节起主要作用。6.生态系统总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完
3、善化的方向发展,直到生态系统稳定为止。当生态系统达到最稳定状态时,它能在很大程度上克服和消除外来干扰,9保持自身的稳定性。对应学生用书P651.生态系统中的能量流动方向在生态系统中,能量不断沿着太阳―→植物―→植食动物―→肉食动物―→顶位肉食动物的方向流动,此即生态系统中的能量流动。2.能量流动的过程示意图(1)补充图中标号代表的内容:甲:生产者;乙、丙:消费者;丁:呼吸作用;戊:分解者。(2)(3)据图分析流入每一营养级的能量去向:①通过自身细胞呼吸以热能形式散失;②被下一营养级同化;③被分解者分解利用;④未被利用。3.能量流动的特点(1)次损
4、失一大半,最终都将以热能形式耗散到周围空间,所以生态系统必须不断地从外界输入能量,才能维持其正常功能。(29)能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率(相邻营养级间传递效率=下一营养级同化量本营养级同化量100%)一般只有约10%,因此,越是处在食物链高位的动物,其数量就越少、生物量就越小、能量也越少,价值就越高。1.流经生态系统的总能量是辐射到该地区太阳能的总量吗?提示:不是,流经生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定在有机物中的总能量。2.结合教材P110图6-9思考下列问题:(1)植食动物(初级消费者)摄入的能量是其同化量吗?
5、它们之间存在什么关系?提示:初级消费者摄入的能量不等于其同化量,它们之间存在的关系是:同化量=摄入量-粪便量。(2)初级消费者粪便中的能量是其同化量的一部分吗?为什么?提示:不是,初级消费者粪便中的能量不属于其同化的能量,而是属于生产者所同化的能量。(3)能量流动在生产者与植食性动物之间的传递效率是多少?能总结出能量传递效率的计算公式吗?提示:13.5%,计算公式:相邻营养级间传递效率=下一营养级同化量本营养级同化量×100%。9(4)流入某一营养级的能量,为什么不能百分之百地流到下一个营养级?提示:①大部分能量通过细胞呼吸以热能的形式散失。②遗
6、体遗物被分解者分解利用。③还有一部分能量未被利用。3.生态系统中的能量流动为什么是单向的?提示:①食物链中各种生物之间的捕食关系是确定的,是在长期自然选择过程中形成的,不能逆转;②各营养级的能量最终要在细胞呼吸过程中以热能形式散失,而热能是不能被生物再度利用的。1.生态系统中的能量流动过程(1)起点:从生产者(主要是绿色植物)固定太阳能开始。(2)总能量:该生态系统中全部生产者所固定的太阳能总量。(3)能量的传递(不是个体也不是种群之间传递而是营养级之间传递):①传递途径:食物链和食物网。②传递形式:有机物中的化学能。③传递过程:④9能量传递率:
7、输入某一营养级的能量中,只有约10%的能量流入到下一营养级。计算方法为:一个营养级同化量上一营养级同化量100%。(4)能量的转化:①生产者:光能――→光合作用有机物中的化学能。②消费者:食物化学能――→消化、吸收合成自身化学能。(5)能量的散失:①形式:热能,热能是能量流动的最后形式。②过程:有机物(化学能)――→生产者、消费者、分解者呼吸作用③特殊途径:动植物遗体形成的煤炭、石油等――→工业燃烧热能。2.能量流动的特点分析(1)单向流动:①食物链中,相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转,因此能量不能倒流,这是长期自然选择的结果。②各营养级的能
8、量总有一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉,这些能量是无法再被9利用的。(2)逐级递减:①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一营养级
