指标一,原住民学生比率偏高之学校

《指标一,原住民学生比率偏高之学校》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、指標一、原住民學生比率偏高之學校指標界定一～(一)一般地區、都會地區、特偏及偏遠地區學校，原住民學生合計佔全校學生總數40％以上者。一～(二)一般地區學校，原住民學生合計佔全校學生總數20％以上者。一～(三)都會地區學校，原住民學生合計佔全校學生總數15％以上者。(都會地區學校係指位於院轄市、省轄市及縣轄市之學校)一～(四)全校學生中，原住民學生合計達35人以上者。目標1、照顧原住民學生，建立溫馨社會。2、充實學校各項活動內涵，促進學生身心健全發展。改善策略1、提供文化刺激，協助學生成長，奠定學習基礎。2、加強多元學習輔導，增進學習效果。申請說明1、特偏及偏遠之認定請參照指

2、標五之指標界定。2、本項指標界定標準，分為百分比界定【一～(一)、一～(二)、一～(三)】及人數界定【一～(四)】二類。3、符合指標界定一～(一)者，始可申請補助項目二、「補助原住民及離島地區學校辦理學生學習輔導」。4、符合指標一～(一)、一～(二)、一～(三)可依規定申請補助項目一、四、五、六、八、十。5、符合指標界定一～(四)者，僅限申請補助項目一、「推展親職教育活動」。6、申請時，各直轄市、縣(市)政府應檢附核定有案之特偏、偏遠學校名冊。備註符合本指標同時又符合指標五「離島或偏遠交通不便」之學校，如申請學校特色時，限申請補助項目八「發展原住民教育特色及充實設備器材」，

3、不得申請補助項目三「補助學校發展教育特色」。教育部推動教育優先區計畫指標界定與補助內涵壹、指標界定：-25-指標二、低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女之學生比率偏高之學校指標界定二～(一)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女等之學生合計人數，佔全校學生總數20％以上之學校。二～(二)低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、親子年齡差距過大、新移民子女等學生人數合計達60人以上之學校。目標1、提供積極的教育關懷，促進自我成長。2、達成社會正義及教育機會均等之理想。改善策略1、關懷每一位學生，提供多元學習機會。2、導正父母及

4、社會民眾的價值觀念與教育態度，發揮學校教育效能。申請說明1、本項指標界定標準，分為百分比界定【二～(一)】及人數界定【二～(二)】二類。2、符合指標界定二～(一)界定標準者，可依規定申請補助項目一、五、七、十。3、符合指標界定二～(二)人數指標者，僅限申請補助項目一、「推展親職教育活動」。4、原住民學生人數未符合指標一～(一)、一～(二)、一～(三)者，得併入指標二之目標學生人數，如人數達全校學生總數30%以上者，得申請補助項目三。備註※符合本指標者，不得申請本計畫之學習輔導。惟經濟弱勢學生如有學習成績低落問題，可申請攜手計畫；非屬學習低成就，但家庭照顧缺乏者，可申請免費參

5、加本部課後照顧方案。※「寄親家庭」係指父母亡、失而寄養在親友家中或公私立收容機構者。※「親子年齡差距過大」係指親子年齡差距達45歲以上者。-25-指標三、國中學習弱勢學生比率偏高之學校指標界定該校前一學年第一次基本學力測驗總成績百分等級(PR值)在25以下之學生人數佔畢業生總數達40％以上者。目標1.增加學習弱勢學生學習之競爭力。2.縮短城鄉教育差距，提供學校均等發展的機會。改善策略充實基本教學設備，提升教學品質。申請說明符合本指標界定標準者，得申請補助項目六、「充實學校基本教學設備」。備註本指標不得申請學習輔導，應改申請本部攜手計畫。-25-指標四、中途輟學率偏高之學校指

6、標界定係指該學年度經通報有案之中途輟學學生人數，佔當學年度在籍學生人數之3%以上者。※通報有案之中輟學生，係指「未經請假、未到校上課達三天以上之學生」。由原就讀學校填報「中途輟學學生通報單」列管有案者。※學年度中輟學生人數，係以「人」為單位，不以「次」為單位。若同一學生在同一學年度內，有多次中輟記錄(即：中輟－復學－中輟－復學－中輟……)者，僅能計列一個人次，不能重複累計。目標1、找回中輟學生，輔導其完成國民教育。2、增進親子關係，變化學生氣質，提高適應能力，增進學習成就。改善策略1、提供多元學習活動，強化學生學習意願、激發學生潛能。2、營造優質的學習環境，發展學生良好的適

7、應行為。申請說明1、符合本項指標界定標準者，得申請補助項目一、三、十。2、申請時應檢附中輟學生名冊。備註-25-指標五、離島或偏遠交通不便之學校指標界定五～(一)離島以政府核定有案`之各級離島為準【臺灣省政府80.6.21(80)府人四字第72694號函頒布】。五～(二)偏遠交通不便之學校係指經地方政府核定有案之特偏、偏遠地區學校，且符合下列條件之一者：1、學校所在地區，無公共交通工具到達者。2、學校距離公共交通工具站牌，達五公里以上者。3、學區內之社區距離學校5公里以上，且無公共交通工具可抵達學校者。4、公共交通