酸和碱混合后的变化

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1、酸和碱混合后的变化一、教学目标态度与价值观：培养学生对未知世界探究的好奇心；培养其在探究过程中，实事求是的科学研究态度。知识和技能：知道中和作用的变化过程及其产物；培养学生实验操作的基本技能。过程、方法和能力：能从成功的实验中总结出经验，能从失败的实验中找出原因；能用较规范的语言来描述部分实验现象。通过本节课的学习，学生能了解中和反应的过程及其反应产物，并学会科学的推导实验结果的方法。二、教学重点中和作用的变化过程及其产物。三、教学难点中和作用的变化过程及其产物。四、教学方法实验探究法、推导法、讲授法等。五、教学类型新知识传授课六、教学过程：教学内容教师的教学指导活动学生的学习活

2、动复习引入德国某城市周边的的森林被酸雨侵蚀，他们采取的措施是往树上浇撒生石灰。请同学们试着分析一下，为什么要这样做？3假设：如果酸会因为有了碱而酸性变弱，那么碱性物质是否也会出现这样的状况呢？思考后回答：石灰为碱性物质，把它撒在树上，可能会减弱酸雨带来的危害，即可以减弱酸性。思考。酸碱混合实验酸和碱相混合，是否会真的减弱彼此的酸碱性呢？我们通过实验说明问题。观看光盘：酸、碱的中和反应。指导学生完成实验并提醒注意事项：必须逐滴加入稀盐酸，每次加入稀盐酸后必须充分搅拌，每次加入稀盐酸后可及时检测溶液的PH值。指明：这一过程就是中和作用。酸和碱相混合时，会使对方的酸性和碱性减弱，溶液向

3、中性变化。观看。学生活动：氢氧化钠和稀盐酸进行反应。记录。观察中和作用的产物在酸碱物质进行中和作用时，会使对方酸性和碱性减弱，溶液向中性变化。这样的溶液是否还是原来的酸或碱呢？教师演示活动：中和作用后，产生了一种新的物质。盐酸和氢氧化钠反应后的生成物是食盐。思考。观察。3探讨中和作用的产物板书演示氢氧化钠与盐酸两种物质混合后，各粒子重组的过程：Na+，Cl—，H+，OH，当他们相混合后，粒子进行了重新的组合。出示扩展题：盐酸+氢氧化钾在上面讲到的中和作用中，可以看到酸和碱相混合后，产物是水和一种化合物，我们称之为盐。因此中和作用的文字表达式，可概括为：酸+碱盐+水思考：1、此盐是

4、否就是食盐？2、在中和滴定中，能否用石蕊试液来代替酚酞指示剂？3、在中和滴定时，为什么要用玻璃棒进行搅拌？盐酸+氢氧化钠氯化钠+水思考。1、此盐是一类物质，食盐是这类物质中的一种。2、不能，因为酚酞的红色到无色变化极显著，而石蕊的变色情况不易察觉。3、更充分的混合，反应更充分。总结师生共同小结本节课的主要内容。3