酸和碱混合后的变化

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时间:2018-07-26

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1、酸和碱混合后的变化一、教学目标态度与价值观:培养学生对未知世界探究的好奇心;培养其在探究过程中,实事求是的科学研究态度。知识和技能:知道中和作用的变化过程及其产物;培养学生实验操作的基本技能。过程、方法和能力:能从成功的实验中总结出经验,能从失败的实验中找出原因;能用较规范的语言来描述部分实验现象。通过本节课的学习,学生能了解中和反应的过程及其反应产物,并学会科学的推导实验结果的方法。二、教学重点中和作用的变化过程及其产物。三、教学难点中和作用的变化过程及其产物。四、教学方法实验探究法、推导法、讲授法等。五、教学类型新知识传授课六、教学过程:教学内容教师的教学指导活

2、动学生的学习活动复习引入德国某城市周边的的森林被酸雨侵蚀,他们采取的措施是往树上浇撒生石灰。请同学们试着分析一下,为什么要这样做?3假设:如果酸会因为有了碱而酸性变弱,那么碱性物质是否也会出现这样的状况呢?思考后回答:石灰为碱性物质,把它撒在树上,可能会减弱酸雨带来的危害,即可以减弱酸性。思考。酸碱混合实验酸和碱相混合,是否会真的减弱彼此的酸碱性呢?我们通过实验说明问题。观看光盘:酸、碱的中和反应。指导学生完成实验并提醒注意事项:必须逐滴加入稀盐酸,每次加入稀盐酸后必须充分搅拌,每次加入稀盐酸后可及时检测溶液的PH值。指明:这一过程就是中和作用。酸和碱相混合时,会使

3、对方的酸性和碱性减弱,溶液向中性变化。观看。学生活动:氢氧化钠和稀盐酸进行反应。记录。观察中和作用的产物在酸碱物质进行中和作用时,会使对方酸性和碱性减弱,溶液向中性变化。这样的溶液是否还是原来的酸或碱呢?教师演示活动:中和作用后,产生了一种新的物质。盐酸和氢氧化钠反应后的生成物是食盐。思考。观察。3探讨中和作用的产物板书演示氢氧化钠与盐酸两种物质混合后,各粒子重组的过程:Na+,Cl—,H+,OH,当他们相混合后,粒子进行了重新的组合。出示扩展题:盐酸+氢氧化钾在上面讲到的中和作用中,可以看到酸和碱相混合后,产物是水和一种化合物,我们称之为盐。因此中和作用的文字表达

4、式,可概括为:酸+碱盐+水思考:1、此盐是否就是食盐?2、在中和滴定中,能否用石蕊试液来代替酚酞指示剂?3、在中和滴定时,为什么要用玻璃棒进行搅拌?盐酸+氢氧化钠氯化钠+水思考。1、此盐是一类物质,食盐是这类物质中的一种。2、不能,因为酚酞的红色到无色变化极显著,而石蕊的变色情况不易察觉。3、更充分的混合,反应更充分。总结师生共同小结本节课的主要内容。3

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