新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析

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1、新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径探析觚媒

2、体技市背景下科学时代湘潭红色文化网络传播及胄人途径搽析梅柳/湘潭职业技术学院[摘要]本文阐述了新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播的必要性与可行性,指出新媒体技术题网站,全力打造网络思想政治教育工作主阵地;针对高职学生思想状况,开展主题论坛活动;创设思想背景下湘潭红色文化网络传播及育人途径有:建设湘潭红色文化主政治教育主体博客,使之成为对学生进行思想政治教育的网络平台;挖掘网络即时通讯内涵,努力丰富网络思想政治教育工作形式.[关键词]新媒体技术湘潭红色文化网络传播育人途径二十世纪末,新媒体技术迅猛发

3、展,带来了高校思想政治教育形式,内容,范围和效果的全新变化,这给高校大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战.高校思想政治教育的关键是教育内容和形式的创新.利用新媒体技术优势,唱响主旋律,建设湘潭红色文化网络教育阵地,将湘潭红色文化资源融人新媒体技术,形成特色鲜明,生动新颖的网上大学生思想政治教育内容体系,拓展丰富大学生思想政治教育手段方式,牢牢把握网络思想政治教育主动权,这不仅有益于传承湘潭红色文化,发挥网上思想政治教育功能,而且也是思想政治工作与时俱进,开拓创新的必然要求.一,新媒体技术背景下湘潭

4、红色文化网络传播的必要性与可行性(一)新媒体技术背景下湘潭红色文化网络阵地建设的必要性红色文化网络传播是适应新时期思想政治教育网络化的一条重要途径,将湘潭红色文化资源融入新媒体技术是抢占网络文化宣传阵地的迫切需要.新媒体是指依托数字技术,互联网络技术,移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体.目前受到广泛关注的新媒体有几十种,包括网络电视,网上即时通讯群组,对话链,虚拟社区,博客,播客,搜索引擎,简易聚合,电子邮箱门户网站,手机短信,手机彩信,手机游戏,手机电视,手机广播,手机报纸,数字电视

5、,移动电视,楼宇视屏等.新媒体技术自上世纪末产生开始,以其独特的传播方式得到迅速发展.目前,新媒体已经成为大学生接受信息,表达感情,展示自我的重要平台,并以空前的广度和深度介入到大学生的思想世界和精神世界,从根本上改变着大学生们的思维方式,行为模式,心理发展,价值观念和政治倾向等,成为他们成长的一种社会环境.新媒体技术无孑L不入,一些不负责任,消极落后的思想及文化甚至反社会主义言论利用新媒体技术广泛传播,冲击着我们的文化主旋律,给高校大学生思想政治教育工作带来了巨大的冲击和困难.作为从事大学生思想政

6、治教育的德育工作者来说,应该主动积极抢占网络文化制高点,唱响主旋律,选择针对性强,教育效果好富有吸引力的教育内容和载体来拓展,占领网络文化宣传阵地.湘潭红色文化,反映了以毛泽东,彭德怀为代表的湘潭革命先辈追求民族振兴和国家富强的辉煌历程,蕴涵了崇高的理想信念,厚重的先进文化,丰富的革命精神,高尚的人格魅力,具有超越时空的强烈感染力,说服力,震撼力和强大的教育功能,成为中国先进文化宝库中独具魅力,不可或缺的重要组成部分,也是高校进行思想政治教育的宝贵资源.充分发挥新媒体技术的优势,深入挖掘丰富的湘潭红

7、色文化资源中所蕴涵的精神内核,教育功能,探索新媒体技术背景下湘潭红色文化网络宣传阵地拓展及德育功能实现途径,是当前形势下值得研究的重要问题.然而新媒体技术背景下利用宝贵的湘潭红色文化资源开展大学生思想政治教育的工作没有开展起来,具有可操作性的新媒体技术支撑下湘潭红色文化传播途径及育人功能这一领域值得深入探索.(二)新媒体技术背景下湘潭红色文化网络传播的可行性第一,以新媒体为基础构建思想政治教育的交流互动平台,已经成为思想政治教育载体创新的共识.从新媒体技术优势来看,新媒体技术是网络环境下的一种新型网

8、络工具,应用模式和信息传播载体,具有传播便捷,海量信息,生动直观等优势,大学生思维活跃,接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁,最主要的群体,也是受其影响最深刻的群体.因此,思想政治教育工作者应根据新形势和新变化,创造性地将新媒体转化为新的思想政治教育载体,拓展思想政治教育载体的范围,更的今天,似乎有点不合适宜.其实,巧妙地运用考试,也会对技术的掌握起到事半功倍的作用.如在排球学习垫球时,很多女生怕疼,而且没垫几个就飞了,结果导致积极性下降.这时我要求进