2011届高三物理一轮复习单元检测：实验：验证动

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1、验证动量守恒定律1．在“验证动量守恒定律”的实验中，关于入射小球在斜槽上释放点的高低对实验影响的说法中，正确的是(　　)A．释放点越低，小球受阻力越小，入射小球的入射速度越小，误差越小B．释放点越高，两球碰后水平位移越大，水平位移测量的相对误差越小，两球速度的测量越准确C．释放点越高，两球相碰时相互作用的内力越大，碰撞前后动量之差越小，误差越小D．释放点越高，入射小球对被碰小球的作用力越大，水平槽对被碰小球的阻力越小解析：该实验产生误差的主要原因有：(1)两球相碰时水平方向外力的影响；(2)小球做平抛运动时水平位移测量不准确；(3)没有确

2、保两球在水平方向发生正碰．综上可知B、C选项正确．答案：BC2．在做“验证动量守恒定律”的实验中，实验必须要求的条件是(　　)A．斜槽轨道必须是光滑的B．斜槽轨道末端的切线是水平的C．入射球每次都要从同一高度由静止滚下D．碰撞的瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行解析：做本实验时，应注意每次实验时入射小球与被碰小球碰前速度相同，且方向水平，故B、C、D三项正确．至于斜槽是否光滑无需考虑，A项错误．答案：BCD3．某同学把两块大小不同的木块用细线连接，中间夹一被压缩了的弹簧，如图实－7－6所示，将这一系统置于光滑的水平桌面上，

3、烧断细线，观察木块的运动情况，进行必要的测量，验证木块间相互作用时动量守恒．图实－7－6(1)该同学还必须有的器材是________________.(2)需要直接测量的数据是________________．(3)用所得数据验证动量守恒的关系式是__________________________________．解析：这个实验的思路与课本上采用的实验的原理完全相同，也是通过测平抛运动的水平位移来代替它们作用完毕时的速度．答案：(1)刻度尺、天平　(2)两木块的质量m1、m2和两木块落地点分别到桌子两侧边的水平距离x1、x2(3)m1x

4、1＝m2x24．在实验室里为了验证动量守恒定律，一般采用如图实－7－7甲、乙所示的两种装置：图实－7－7(1)若入射小球质量为m1，半径为r1；被碰小球质量为m2，半径为r2，则(　　)A．m1＞m2，r1＞r2　　　　　　B．m1＞m2，r1＜r2C．m1＞m2，r1＝r2D．m1＜m2，r1＝r2[来源:学科网ZXXK](2)若采用图乙所示装置进行实验，以下所提供的测量工具中必需的是________．A．直尺　B．游标卡尺　C．天平　D．弹簧测力计　E．秒表(3)设入射小球的质量为m1，被碰小球的质量为m2，则在用图甲所示装置进行实验

5、时(P为碰前入射小球落点的平均位置)，所得“验证动量守恒定律”的结论为________________________________________________________________________．(用装置图中的字母表示)解析：(1)为防止反弹造成入射球返回斜槽，要求入射球质量大于被碰球质量，即m1＞m2，为使入射球与被碰球发生对心碰撞，要求两小球半径相同．故选项C正确．(2)设a球碰前的速度为v1，a、b相碰后的速度分别为v1′、v2′.由于两球都从同一高度做平抛运动，当以运动时间为一个计时单位时，可以用它们平抛的水平

6、位移表示碰撞前后的速度．因此，验证的动量守恒关系m1v1＝m1v1′＋m2v2′可表示为m1x1＝m1x1′＋m2x2′.所以需要直尺、天平，而无需弹簧测力计、秒表．由于题中两个小球都可认为是从槽口开始做平抛运动的，两球的半径不必测量，故无需游标卡尺．(3)得出验证动量守恒定律的结论应为m1OP＝m1OM＋m2O′N.答案：(1)C　(2)AC　(3)m1OP＝m1OM＋m2O′N5．某同学设计了一个用打点计时器做“验证动量守恒定律”的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动小车A使之做匀速运动，然后与原来静止的小车B相碰并粘合成一体，继续做

7、匀速运动．他设计的具体装置如图实－7－8所示，在小车后连接着纸带，电磁打点计时器使用的电源频率为50Hz，长木板垫着小木片以平衡摩擦力．图实－7－8(1)若已得到打点纸带如图实－7－9所示，并测得各计数点间距(标在图上)．A为运动起点，则应该选择________段来计算A碰前的速度，应选择________段来计算A和B碰后的共同速度．(以上空格选填“AB”、“BC”、“CD”、“DE”)图实－7－9(2)已测得小车A的质量m1＝0.40kg，小车B的质量m2＝0.20kg，由以上测量结果可得碰前m1v0＝________kg·m/s；碰后

8、(m1＋m2)v共＝________kg·m/s.由此得出结论________________________________________________________．解析：(1)分析