2015届高考历史第一轮基础知识点复习学案2

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1、专题一中国传统文化主流思想的演变总论：春秋战国时期，我国思想界出现了“”的局面，其中，和两家思想是这一时期的两座文化高峰。儒家思想经过、和等思想家的创造和总结，较早进入成熟时期。从开始，经过的改造，儒学在统治时期，被确立为思想正宗，成为中国传统思想的主流。道家学说和道教文化在民间产生了深远影响。佛教在末年至初年传入中国。儒学通过吸收道家和佛教思想，在宋代形成。★专题考点说明：1.儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点，孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。百家争鸣局面形成的重要意义。2.董仲舒的主要观点；汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施、目的和影响。3.程

2、颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物；程朱理学与陆王心学的主要观点。4.李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期的著名思想家及其思想主张与影响，明清时期儒学思想的发展。★专题阅读内容：“李悝变法”、“商鞅变法”和“墨家对认识论和逻辑学的贡献”、“‘焚书坑儒’批判”、“东汉太学生议政运动”、“科举制的文化影响”、“儒学的困境与儒学复兴运动”一目和“周敦颐与张载的思想主张及贡献”、“唐甄论‘凡为帝王者皆贼也”第一课百家争鸣★基础知识过关（一）早期儒学代表人物活动及其主张孔子（1）提出“”与“”学说，希望统治者推行“”，建立一个礼乐文明的社会；（2）注重与，对鬼神敬而远之；（3

3、）开创中国古代之风，主张“”，注重人的全面发展；（4）开创了儒家学派，以《》等“六经”为基本文献；孟子（1）提出了、、、等四种道德规范，发挥孔子“”思想，提倡“”学说；（2）提出“”的原则成为中国早期民本思想的基础；荀子在天人关系上，一方面强调“”，又提出人道有为，提出了“”的重要思想；认为学习的最高目标是把握“”（二）老庄哲学1.主要特点：以“虚无”的“”为世界的根本，以因循自然的“”、“逍遥”为处世的方法；2.老子的思想：认为“”是世界的根本，是永恒不变的；指出事物具有向相反的方向转化的规律；提出“”，阐发以柔克刚、以弱胜强的方法论原则；对人类社会的发展，幻想回到“”的社会。3.

4、庄子思想：把“”作为最高的原则，宣传天道与；主张万物没有界限和差别，叫“”。其学说蕴含了朴素的思想，崇尚自然，主张超越功利去追求的倾向影响极大。（三）法家思想1.韩非子思想：主张加强，厉行赏罚，；提出“不期修古，”，“事异则备变”的主张；将“法”、“”、“”三者糅合为一，吸收思想；2.特点：奖励，实施；3.影响：在政治实践中，形成了重“法”、重“术”、重“势”的不同学派；对中国专制主义政治体制的建立乃至统一全国起了重大作用；汉代以来，其被吸收到儒学体系中，成为维护的工具。（四）墨家思想1.特点：学术团体纪律严密；推崇夏朝的政治，具有苦干和精神；2.主张：主旨是“、”，进一步提出非公、

5、、尚同、、非命、、等主张。★问题提升：1.春秋战国时期百家争鸣的时代背景是什么（从政治、经济上分析）？你从中有何认识？2.同一时期，另外哪一个地区也掀起了一场思想运动？与当时的政治经济有何联系？突出特点是什么？有哪些著名代表人物？3.孔子的思想在当时应该代表哪一个阶级的利益？他思想的核心是什么？他的立国基础是什么？他用什么方式达到理想中的和谐？4.孔子的教育思想在当时最大的影响应该是什么？你如何理解？5．孔子主张“仁者爱人”，提倡体察民情、反对苛政，提倡理解和体贴他人。你认为有何作用？6.孔子在哲学上主张“重人事，远鬼神”，反映了他的什么思想？请简单概括孔子的历史地位。7.孟子的“德

6、治”与“民贵君轻”有什么积极作用？在战国时期，儒家的“仁政”能否实现？为什么？你认为当时儒家思想的地位如何？8.从哲学上看，荀子的天人关系反映了他的哪些思想？荀子主张“人定胜天”，你如何看待这一思想?9.在处事方面，道家与儒家在态度上有何不同？从研究领域上看，道家与儒家的侧重点各是什么？在治理国家方面，战国哪两家的观点相反？在冶国治世方面，对当今中国社会影响最大的两家学派是什么？10.结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？《守株待免》的故事反映了法家什么样的政治观点？11.你认为墨家思想在当时应该反映了哪些社会阶层的利益？在当时哪些思想无法实现？墨家思想对今天有

7、哪些值得发扬的观点？12.战国时期，儒家与墨家被称为显学，有“非儒即墨”之称，但一家被冷落，另外一家后竟然成为绝学。你认为为什么会出现这种现象？13.中国古代有两家思想，它们互为表里，一个入世，一个出世；一个乐观进取，一个消极退避；从而“达则兼善天下，穷则独善其身”，“进则仕，退则隐”成为古代士人的经典处世哲学。你认为上述现象是哪两家思想的反映。★拓展延伸：1.正确认识和对待孔子的政治、教育思想（1）认识：孔子的思想体系的核心是“仁”和“礼”。“仁”对于缓