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时间:2018-07-29
《教师素质和班主任工作艺术(五)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、任小艾报告:教师素质和班主任工作艺术(5)我在欧洲,去访问,到瑞士。听一节高中的课。瑞士的高中的学生,特别是女孩子,那可能是欧洲的种,从小就是吃黄油长大的,那个个发育得那个丰满,一看就像个妇女那样。不像我们这高一的小女孩,看着瘪瘪的像小孩子一样。他那高一的女学生一看。我们十几个中国人啊,进一个班听课。要在咱们中国,说一个班进十几个人外国人这堂课该有多么认真严肃。 我坐最后,两排学生中间坐了1把椅子,在最后。上着上着课,我就看见我右前方的一个女孩,从左兜里拿出一个小镜子,从右兜里拿出一个口红。就当着课堂的面抹了起来
2、,还在那美着那。我寻思,这在我们中国可没这一景。再一看周围同学跟没看见一样,老师也跟没看见一样,特别自然。我特别奇怪。我这儿正奇怪著那,在我左边,一个男孩和一个女儿在那拥抱和接吻。我还挺不好意思,赶紧用手挡着。我心说,我还不好意思呢,人家多自然那。再看那老师看了一眼,也跟没看见一样。 这个老师是个女老师,讲着讲着课讲来劲了,一屁股坐在讲台上,两条腿还耷拉着,还在那翘着腿。哎哟,我寻思,我们中国老师绝对不可能出现这样的情形。下了课,我就去找这位女老师。是这个班的辅导员。他们没有班主任。全世界只有前苏联和中国有班主任
3、,别的国家没有。这是特殊国情下的班主任。苏联解体了,就乌克兰俄罗斯有班主任,再就是我们中国有班主任。 我就问这个指导老师,我说你们班有男女同学谈情说爱的吗?我后来才知道我问了一个多么幼稚的问题,这个老师回答完,翻译一翻译,我就目瞪口呆了。我说出来看你们是不是目瞪口呆啊。 这个外国老师说了一句什么呀? “我们班已经没有处女了”。我还问人家有没有谈情说爱的。我当时非常惊讶,她看出来了,赶忙又解释,但是我们班都没有一个堕胎的。她还耸了耸肩。给我的感觉就是,这就是她的成绩。 后来我才知道,人家欧洲的历史是宗教,很多
4、人都是信宗教的,有信仰的。信仰里就强调不许堕胎,绝对不许堕胎。所以,她就把没有堕胎当作是自己的成功。那我就问,那男女同学谈情说爱你管不管呢?她说,管呀。怎么管呀?她说,很容易呀,我把男同学和女同学分别叫到我的办公室里,我教给他们怎么避孕,并交给他们避孕工具就完了。然后又耸了耸肩。 哎哟,我说这个有意思呀。我在想,如果我们中国有老师看到男女同学谈情说爱,也如法炮制,你看人家的父母不把你打个半死。人家得说你是一个流氓老师。你教给人家怎么避孕?还发给人家避孕工具?那人家还不把你打死。这是不行的,这国情不允许。在人家那地
5、方就是这样。后来我也了解,附近几个国家都是那样。 后来,我在日本,和几个日本老师也聊起这个问题。因为你当班主任,一个班里出现这个问题,你要和别人进行交流,进行各国的调研,找出适合我们中国的最好的办法。这个日本老师笑眯眯地对我说:“我如果发现一个男同学和女同学谈情说爱,我就把他们分别叫到我的办公室里,我对他们说,你真的喜欢他吗?你真的像娶她吗?你真的想嫁给他吗?那你从现在开始要非常努力地学习,做到班里的No.1,这样她就不会嫁给别人了”。哎哟,我寻思,这个办法我们中国也不行。 据说现在,有的城市的老师,看到男女同
6、学谈恋爱了,就把他们放在一块,坐在一起,让他们互相学习促进提高,这都不对。教师支持,教师怂恿,都是不良的做法。说,我们把他们捏在一起,这不是好办法;把他们俩分开,也不是好办法;像欧洲那样,教给他们怎么避孕不是好办法;像日本那样,告诉他为了娶她嫁给他而拼命地成为No.1也不是好办法。 我们中国应该有中国的办法,这个办法就是在尊重理解信任平等的基础上,引导学生。这么引导?我通常采取这个办法:一进入初中,只要班里有一半的学生出现了性特征,我就立刻开始上生理卫生课。这个生理卫生课是一种实用生理卫生课,讲人体解剖。我讲不了
7、人体解剖,我能讲点中医方面的知识,我就让家长帮我找医生去,找西医大夫来,讲人体解剖。 把人体解剖图挂到墙上,我惊奇地发现,时代不同了,学生真的不一样了。我当年做学生的时候,那时文革时期,七几年上高中的时候。我记得我们生物课,有一章是生理卫生。当时教生理卫生的是个男老师,他讲生理卫生这一课的时候,有一天他上课,他拿出两张图,他往黑板上一挂,男性生理解剖图,女性生理解剖图。刚挂上,全班同学刚看了一眼,就都把脸低下了。没一个人敢抬头的。有的胆大的,看一眼再赶紧低头。这是贼眉鼠眼地看这个图。 我们那个生理老师就说了,你
8、们把头都抬起来,你们都低着头,我这一课怎么讲嘛。没有人抬头,越说抬头越不抬头。。这节课是老师在台上讲,所有的学生都低着头。下了课,老师说我这图白挂了,你们都低着头,没人看。 今天,当同样的生理解剖图,男女生理解剖图挂到黑板上之后,我惊奇地发现,所有的学生都昂着头,瞪大了眼睛看。而且还很有兴趣的表情。这就是今天的孩子,我们今天如果再回避这个东西,那真的是重大
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