台湾的蝴蝶谷教学设计

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1、小学语文第三册：22、台湾的蝴蝶谷——教学设计22、台湾的蝴蝶谷教学目标：1.认识9个生字和6个字，会读11个词语，规范书写“谷”。2.朗读课文并背诵第三自然段。3.在学习课文中，丰富语言积累，采用结合课文、想象等多种方法理解重点词句，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多，品种全，色彩艳；感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。教学重点：结合课文理解“金光灿灿”、“色彩斑斓”等重点词句的意思，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。教学难点：感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1：今天，我们来一起学习22、台湾的蝴蝶谷大家看，这就是我们祖国的地图，它像一只雄鸡昂首屹立在世界的东方。这里

2、就是我国最大的岛屿——台湾岛。2台湾岛上有个蝴蝶谷，山对于我们来说并不陌生，“谷”又是怎么回事呢？（说说你的理解）“山”字是根据山的形状造字的，它是由许多高低不同的山峰组合而成的，两山之间狭窄低凹的地方就是谷。(板书：谷)识字：谷（字音、结构、笔顺跟随、记忆方法、书写占位）导：看到你们写字这么认真，蝴蝶谷的蝴蝶们可高兴了！祖国的宝岛台湾蝴蝶数量多，品种全，色彩还非常鲜艳呢，因此，台湾还有“蝴蝶王国”的美称呢！孩子们，想不想亲自到宝岛台湾欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象呀？会听讲的孩子在这节课上就能实现自己的愿望。齐读课题。二、初读识字，整体感知：1、师范读：2、生自读：借助拼音读全文：要求：

3、把字音读正确，不认识的字多读几遍。反馈：A、生字：祖非常迷灿壮引团（带拼音，去拼音）B、词句：台湾宝岛祖国生长好地方蝴蝶气候温暖花草茂盛色彩多品种全数量多指名读，你能从这些词语中选择几个词语说一、两句话吗？（如：台湾是祖国的宝岛。台湾气候温暖，花草茂盛。台湾是蝴蝶生长的好地方。）3、你们真会发现，真会动脑，从朗读中就获取了很多的知识！这就是课文的第一自然段。4、出示第一自然段：指名读。5、指名读全文，注意字音是否正确，停顿是否恰当。（评读）过渡：台湾的蝴蝶真的是数量多，品种全，色鲜彩艳吗？下面就让我们走进蝴蝶谷吧！三、精读分析：自读课文2—3自然段，思考：你能从课文中哪句话、哪个词看

4、出台湾的蝴蝶数量多，品种全，色鲜艳的？反馈1：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。A、指名朗读。（真不错，听了你的朗读，我仿佛看到了蝴蝶们正轻盈地飞过来。）2、划出第二句话。（1）思考：蝴蝶是怎样来参加聚会的？你能找出相应的动词吗？（飞过，穿过，越过，赶到）从这个“赶”字你体会到了什么？（体会蝴蝶来聚会的愉快和迫切的心情）（提示语：它们急着到哪？干什么呢？老朋友好久不见了，此时它们的心情如何？想到词语“兴致勃勃、兴高采烈”等）是啊，它们要趁着大好春光，珍惜分分秒秒，因此，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶——（引读）仔

5、细听老师读这一句话（把“穿、越、赶”都换成“飞”）。你发现了什么？这样改你觉得怎么样？说说理由。（让学生明确动词的准确运用，会使句子更加生动形象）（2）指导朗读这句话。（现在就让我们再次进入文本，感受蝴蝶的轻盈吧！）问：你认为，这是一群怎样的蝴蝶？（美丽、色彩斑斓、灵活、快乐、轻盈、急切…）（3）、指导朗读。B、有感情地齐读。过渡：这么多蝴蝶从四面八方赶来，此时的蝴蝶谷一定热闹非凡！反馈2：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观。能给这个山谷起一个好听的名字么？（黄蝶谷）（1）喜欢黄蝶谷的站起来，齐读句子。（2）课件出示一只黄蝴蝶。你觉得美

6、吗？（3）一只就这样美丽，那如果有成千上万只，而且全是一种颜色那会是什么样呢？想象。（4）   男生齐读。反馈3、有的山谷里有好多种蝴蝶，它们大小不一，颜色各异。这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去彩蝶谷（1）指读，有谁来做彩蝶？（2）评价，迷人在哪儿？（色彩多，数量多，种类多，姿态美）（3）  文中把蝴蝶比作什么？你见过从空中撒下花瓣或纸片的情景吗？生联系生活实际说说感受。那现在不是花瓣和纸片，而是蝴蝶，美不美呢？（4） 女生齐读你觉得哪个蝴蝶谷迷人呢？指读相关语句，用你的朗读让大家与你一起分享这迷人的景象。根据学生的回答，进入黄蝶谷或彩蝶谷。指导背诵：蝴蝶

7、谷的景色真是太——迷人了！这里的美景你们都记住了么？根据提示背诵。（先自己准备，再集体填空背诵。）思维训练：想象一下还会有什么样的蝴蝶谷。反馈4：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻被成群的的蝴蝶团团围住。蝴蝶翩翩起舞，仿佛在欢迎前来参观的客人。1、指名读。2、通过读，你认为这是一群怎样的小蝴蝶？3、齐读。过渡：蝴蝶真美，它把大自然装点的更加绚丽多彩！你瞧，它们以自己特有的方式迎接着大批中外游客。四、拓宽视野：说台湾的蝴蝶品种全，色彩艳，而且，那里