中职体育课堂创新教学策略初探

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1、中职体育课堂创新教学策略初探　　摘要：为满足新形势下社会对人才素质的要求，中职学校体育教学不能单纯以身体训练为主，要与时俱进，不断创新，更要注重结合学生的专业特点，多方位、全面地培养学生的思想素质、身体素质和心里素质，朝着快乐型、健康型、多元型的方向发展。　　关键词：中职体育策略思想素质职业特点心理健康创新意识　　中图分类号：G718文献标识码：C文章编号：1672-1578（2015）06-0256-01　　中职学校学生不仅要有较强的职业技术来适应社会的快速变化，而且还要有良好的思想素质、强健体魄和健

2、康心理去适应社会的发展。因此，对提高他们身体素质和心理承受能力最直接、也是最有效的体育教学就显的尤为重要，这也是新时期对中等职业学校体育教学提出的新要求。　　1中职体育教学应加强对学生思想素质的培养　　中职体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师肩负着培养全面发展型人才的神圣使命。在具体教学中，体育教师可从以下方面加强思想品德教育：其一，结合课堂常规进行思想品德渗透，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育。如通过队列练习，有目的地培养学生遵章守纪的自觉性，进一步增强学生的集体主义荣誉感；

3、其二，结合教学内容进行思想品德渗透。在体育课的教学中，学生有多方面的学习内容，如跑、跳、掷、基本体操、游戏、球类等。如在短跑教学中，结合技术动作要领，要求学生遵守规则，打消抢跑等投机心理，培养求真务实的精神。在这些教学内容中学生最感兴趣的往往是游戏，因此在各种不同类型的游戏教学中渗思想品德教育无疑是最好的途径之一。如接力游戏“抢运伤员”，培养学生团结友爱的精神，严肃认真地完成“战地”抢运“伤员”的光荣任务；其三，充分利用现代教育手段，加大思想品德渗透力度。主要是利用体育教学活动的实践环境，结合体育教学方

4、法，贴近学生实际，激励学生的进取精神。　　2中职体育教学应切合职业特点　　职业学校体育教学对专业、工种来说处于服务性地位，不同专业要求学生掌握不同的专业技能，而不同专业技能需要相应的体能保证。如厨师对手腕力量要求比较高；海员必须学会游泳；保安必须熟练掌握擒拿格斗；宾馆服务必须熟练托盘；服务业必须接受形体教育等。体育教学应体现职业技术学校的特点，根据不同专业选择不同的教学内容，加强校本教材的开发和利用，以期收到良好的教学效果。职业学校体育教学在保证学生身体全面发展的同时，应该根据学生所学职业的特点，使他们

5、受到一定的专门训练，获得本职业所必须的身体素质和实用技能。在教学中我采用不同的教学方法与手段，使他们具备适应专业岗位所需要的身体素质，如幼教班的教学，在准备活动中，由学生轮流组织领导做热身操，老师协助做好组织工作，锻炼学生的组织能力、节奏感、自信心，为将来成为合格的幼儿教师迈出了可喜的一步。再如，计算机、电子专业要求学生的身体具有较好灵敏性和协调性，其体育教学应围绕专业实际，应根据学生的专业特点，选择全面发展学生身体素质的内容，实行有专业针对性的身体锻炼，如健身跑、球类、健美操等项目。通过教学，让学生掌

6、握这些运动项目的基础知识、基本技能，使学生的身体素质得到全面的锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的运动基础。　　3中职体育教学应重视心理健康教育　　中职学生普遍存在入学成绩差，常被传统的教学观念视为中考的失败者，受到社会、家庭、学校和就业的压力，造成中专学生普遍存在严重的自卑感、害怕考试、害怕与人交往。而有关调查研究表明，体育运动是一种良好的治疗心理疾病的方法，可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，使人从烦恼和痛苦中摆脱出来，是治疗抑郁症、焦虑症的有效手段。再者，体育运动是一种积极的休息方式，在持续紧张的学习

7、、工作压力下，或是在情绪消极低沉的时候，参加适量的体育运动，对消除疲劳，保持良好的情绪状态，提高学习、工作效率和生活质量大有益处。因此，在体育教学中实施心理健康教育非常必要。　　在体育教学中实施心理健康教育，首先，要加强健康教育专题的教学。国家有关部门已颁布《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》，将健康教育专题列为体育与健康课程必修课，并分配了一定的学分。在体育教学中开展健康教育专题的教学，对学生培养健康意识，提高心理健康水平和社会适应能力显得很有必要，也更符合“健康第一”的指导思想和精神。其次，在体

8、育教学中渗透心理健康教育。体育教学中，教师要及时采用激励和肯定的方法，激发和保持学生的运动兴趣，使学生在身体练习过程中能主动参与课堂，培养自我意识，树立自信心；教师要通过创设运动情景，着力营造一种宽松、愉快的教学氛围，培养学生乐观向上的生活态度；教师要密切关注学生的心理感受和情绪变化，培养学生情绪的调控能力。　　4中职体育教学应激发与培养学生创新意识　　在具体教学实践中，体育教师应从以下方面着手培养学生创新意识：其一，在体育教学中注重个体差