上科教版综合实践三上教案

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1、课题小组合作公约大家定教学设计第1课时三维目标知识与技能能发现本组活动时存在的问题，并加以归类，分类提出对策。过程、能力与方法通过制订和履行小组合作公约，树立规则意识。态度与价值观调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。教学重点制订和履行小组合作公约，树立规则意识。教学难点制订和履行小组合作公约，树立规则意识。教学教法合作探究教学准备教师图片相关资料学生搜集资料互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、宣布活动内容，板书课题：小组合作公约大家定 二、找问题 1、小组讨论，说说平时开展

2、小组活动时经常出现的问题有哪些。 2、将找到的问题整理归类。 三、想对策 1、根据已经归类的几类问题，分别讨论小组成员应有的表现。 2、设问：正对上面发现的问题，进行哪些约定能有效解决问题？ 四、制订小组公约 1、阅读《小学生日常行为规范》。引导学生从这些公约的内容总结引入新课板题启发引导巡视指导组织完成出示分组讨论分组归类讨论解决问题阅读教学环节教学内容教师活动学生活动总结公约的编写要求。 2、提示：公约大多语言简洁，表述清楚，分条排列。 五、班级交流 1、引导学生总结相近条款，对共同的问题加以重视。    各小组派代表发言，

3、向全班介绍本组制订的公约。 六、总结交流。讲解指导组织评议总结全课理解交流制定条约集体点评交流收获板书设计小组合作公约大家定我们的约定1、2、3、4、5、小组成员签名：年月日课后反思课题创办班级图书角教学设计第2课时三维目标知识与技能通过学生创建图书角，培养学生的合作意识，使学生的实践能力得到发展。  过程、能力与方法引导学生积极参与，能去思考，交流，充分发挥学生的自主性。 态度与价值观通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。教学重点通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。教学难点让学生在活

4、动中体验到读书给自己带来的快乐。教学教法合作探究教学准备教师图片学生预习互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、调查同学课外阅读情况  1、动员:同学们，号召大家“创建班级图书角”，你们想以书会友吗？  2、注意事项:要创建班级图书角，要注意些什么呢？   3、小组讨论：如果设计问卷调查表？要注意什么？  4、布置任务：  ①设计课外阅读情况调查表。②分小组进行调查。③统计调查表，并形成一份调查报告。二、讨论如何创建班级图书角  1、汇报调查情况。  引入启发引导组织调查集体讨论各小组一一汇报，进行评价教学环节教

5、学内容教师活动学生活动总结2、创建班级图书角，可能存在哪些问题？  3、针对以上同学提出的问题，你有什么好的建议？  4、解决问题：  （1）征集对策。   （2）明确任务，分组完成分工表。  （3）设计图书登记册。   （4）研究制订的“五星级读者”三、评选办法，检查评比。  1、展示交流:你最喜欢哪一组的图书？哪一组的管理办法值得你学习？ 2、评比：评一名优秀组织者，一名优秀管理员。质疑引导解决组织评比总结全课展开讨论同学谈自己的想法展示交流交流收获板书设计创办班级图书角分类图书管理办法编号登记分类摆放课后反思课题班级成长手

6、册教学设计第3课时三维目标知识与技能在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。 过程、能力与方法对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。态度与价值观感受集体的温暖与凝聚力。 教学重点对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。教学难点对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。教学教法合作学习教学准备教师纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。学生个人奖状、奖品、照片等资料，互动过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入学习新知一、回忆和记录班级事件 共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。二、确定手册栏目 1、对要记录的事件内容进

7、行分类，确定手册的栏目。 2、给每个栏目取一个好听的名字。 （1）、栏目的名字要有自己的特色，可以采用举手投票的方式。 （2）、教师可出示课前收集的一些好的栏目名字，让学生进行选择和修改。 引导回忆引入新课组织讨论完成学习任务思考讨论3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况教学环节教学内容教师活动学生活动总结描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。 三、制作手册 1、设计记录框和图画。 l 手册应包括封皮、目录、内容、封底、边框、图案、装饰。 要。 2、填入内容并装饰。 l 教师提示学生：哪一个栏目放在前面，哪

8、一个栏目放在后面？应该什么时候？ 3、各栏目合并，制作成完整的手册。 指导进行合理分工制作提示引导总结全课分组完成分工制作交流收获四、总结交流。板书设计班级成长手册确定记录内容确定手册栏目制作手册课后反思课题放学路上保平安教学设计第1课时三维目标知识与技能明白安