科教版三上综合教案

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1、2013—2014学年度教学案时课1X时课总课期上n■囂教学口标的让该H应动，活害SS就教学准备案学教教学过程la遇里威故用；施时上图闹互问；掰-礬前r/・ilx>yd卄口Yn、□-二%X、•A^T舌么代醫扌利z匚、扌台k九二口兀攵勺-UC吐雄•，具摸用洗种珠如棍訓附曲张囲妇m薮匸？寸器由采比主意以二^估3>E.a3□挪锅气手时扇室抓貝镖用浓1M焰煤Mh蛀tli斟；压燃湿电风居钮道飞时加媳序訂酬悄戕Jt陞时高、用触电在将拿拿当物艾刚••齐玮◎口0冋水用气要人用耍要要要应动仏我习肺踊轨評乞血茴烧使煤不家使不不不不如汕幼兄燔術嘲<1O脱程给读孙讲我万怎

2、闿卿集、练绅逾过LZ3.中①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩4>时些木理组总肉动文家这5.处分6.更目标达成与课后反2013—2014学年度教学案课题…、走进综合实践活动总课时2课时课期上n■主备教师共享教师寻找学校里的浪费现象教学冃标1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现彖对学校的影响和危害性

3、，设计节约的方法和制作节约的作品。3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。教学重点难点了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。教学准备多媒体课件教学案一、活动准备阶段1、分年级进行问卷调査，了解学生对生活屮浪费现象的认识。2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见,及时反馈给活动总负责人。3、根据学生选择的研

4、究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。4、学校的校木课程评估小组对综合实践活动“寻找生活屮的浪费现象”实丿施方案可行性进行评估。5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。二、进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。教学过程2、对于三年级小学生来说，发现问题并不一定能提出比较深刻的问题，所以教师要注意教给学生提出问题的方法，指导学生使用不同的疑问词来表述自己发现的问题。如围绕观察到的现象、研究的内容可以提曲有多少、怎么样

5、、为什么、如果……会怎样、有什么关系等问题。通过这样的方法提示，逐步帮助学生学会从不同的角度提出想要研究的问题。三、研究性课题活动程序：(1)•选择研究的主题。(2).以口愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。彖对社会的影响和危害性。(4).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。⑸.针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(6).总结

6、研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。(7).成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。四、评价1、引导学生对活动过程进行回顾反思：一是对方案落实情况的回顾反思，让学生在今后制定方案的过程中更加注重实效性、可操作性；二是对研究经历的回顾反思，对于学生来说，每一个环节都是成长的体验；三是对活动过程的回顾反思。带领学生走进综合实践活动，最主要的是让学生经历完整的活动过程，了解这门新课程的特点和活动方式。2、引导学生对参与活动情况进行多角度、全方位的评价。可以根据具体的

7、活动1=1标，在活动之初与学生共同拟定评价表，在评价内容上提示学生要注重参与和体验，注重合作与探究，关注知识技能、过程方法、情感态度价值观等各方面的收获。目标达成与课后反思2013—2014学年度教学案课题三、好看的动画片总课时3课时主备教师共享教师教学内容我们喜欢的动画片制作我的动画片教学目标1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。3、通过本次活动，让学生体验活动带来的爪趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。教

8、学重点难点1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同