第五单元 加与减(二)

《第五单元 加与减(二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第五单元教材分析教材内容：小兔请客、采松果、青蛙吃虫子、拔萝卜、收玉米、回收废品、练习三。教学目标1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。教学重点进位加和退位减教学难点退位时借来的1怎么用课时安排：小兔请客3课时采松果3课时青蛙吃虫子3课时拔萝卜4课时收玉米4课时回收废品4课时练习三2课时关庙小学教师教案（语、数、英）一年级至学年度学期第周教师：班级科目教学时数总第课时课题小兔请客教学目标1

2、、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。重点难点体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。教学方法观察法、探究法教具多媒体课件复习检查复习20以内加减法板书设计课堂练习课后作业实践活动新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计1、教师童话引入课题。创设加减法情境。2、出示挂图。请学生说说图意。（一）体会加减法的意义。师：你能提出哪些数学问题呢？再出示挂图。请学生提出数学问题？（二）认识加减法各部分的名称。教师指导学生认识各部分的名称。加数+加数=和被减数—减数=差1、练一练学生独立观察图意。自己列式

3、计算。全班核对。说说你是怎么想的。2、学生计算。请学生板演。有选择的让学生说说自己是怎么想的。3、数学游戏：谁先到家。让学生理解题意后。分组选择小动物。你今天有什么收获？完成书上“练一练学生回答……学生回答……一共有多少个？学生列式计算。说说你是怎么想？小组交流。全班交流。生：还剩下多少个果子？生列式计算。说说你是怎么想的。如：第一组是小猴，第二组是小狗，那么第三组选择小松鼠。依次类推。在老师的口令下学生自己进行速算。其他也如此。同桌互相说一说独立完成新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计课后反思：教案检查情况：检查人：关庙小学教师

4、教案（语、数、英）一年级至学年度学期第周教师：班级科目教学时数总第课时课题采松果教学目标⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度重点难点使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。初步理解用加法计算的算理。教学方法观察法、探究法教具多媒体课件复习检查复习整十数加整十数板书设计课堂练习课后作业实践活动新课教学过程（教学程序及

5、内容）学生活动设计⒈师小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？⒈师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？⒉交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？教师逐个问：你是怎样想的？⒊师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的

6、4个”合起来。师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）4师：你还能提什么问题？指名学生说一说。⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？2练一练：师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的。你今天有什么收获？完成书上“练一练”学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。同桌说说指名学生说出自己的算法：列出算式。25+4=294+25=29学生自己说，同桌互说，指名说生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：

7、25-4=21教师逐个问：你是怎么想的？请同学列式。同桌互相说一说独立完成新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计课后反思：教案检查情况：检查人：关庙小学教师教案（语、数、英）一年级至学年度学期第周教师：班级科目教学时数总第课时课题青蛙吃虫子教学目标1、激发学生学习的兴趣。2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。3、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：重点难点学生学会两位数加减整十位数的计算方法。教学方法观察法、探究法教具多媒体课件复习检查复习两位数加减整十数板书设计课堂练习课后作业实践活动新课教学过程（教学程序及内容）学生活

8、动设计一、复习３２＋５４２＋７８４－４７５－３７５＋２６４＋３７２－２二、创设情境探索新知1、准备挂图。2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。3、小组活动学生说说这幅图的意思。4、