第五单元加和减

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1、第五单元加与减第1节三位数加法【第一课时】买电器（口算加减法）一、教学目标1.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。2.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。二、教学重点探索并掌握整十数、整百数加减法的口算方法，感受算法多样化，发展学生提出问题和解决问题的能力。三、教学难点探索并掌握整十数、整百数加减法的口算方法，感受算法多样化，发展学生提出问题和解决问题的能力。四、教学具准备PPT课件、答题纸。五、教学过程（一）创设情境，引出新知淘气的爸爸想买一些家用电器，以下是几件电器的

2、价格：（1）从图中，你能获得哪些数学信息？（2）根据这些数学信息，你想解决什么数学问题？（学生提出多个数学问题）（二）探索研究，学习新知1.解决第一个数学问题：（1）提出第一个问题：买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元？（2）先独立思考，列出算式，并尝试用自己喜欢的方法得出结果。（教师为学生准备好画有数线和计数器的纸，让学生在数线上标数，并计算出结果，或者在计算器上画珠子得到计算结果）（3）小组交流各自算法。（4）全班分享，教师课件展示，并让学生说一说他是怎样算的。预设：方法1.方法2.（1）展示学生在纸质计数器上画珠子计算的过程。（2）如果有计数器，教师用计数器拨珠子展示计算的过程。方法

3、3.2.解决第二个问题：（1）提出第二个问题：求买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？（2）先独立思考，尝试用自己喜欢的方法得出结果。（3）小组交流各自算法。（4）全班分享，教师课件展示，并让学生说一说他是怎样算的。预设：方法1.方法2.（1）展示学生在纸质计数器上画珠子计算的过程。（2）如果有计数器，教师用计数器拨珠子展示计算的过程。方法3.3.解决其他数学问题。（1）学生从前面提出的数学问题中选择两个问题尝试解决。（2）小组内交流。（3）全班分享。（三）知识梳理，巩固练习1．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。（1）独立完成。（2）全班反馈：展示画的过程，填出计算结果，然后用计数器拨珠子

4、。2．口算。（1）先让学生独立完成。（2）反馈：不但反馈结果，还反馈计算方法，对于340+90、340-90、670-60这样较难题或易错题，还要让学生拨珠子或画数线。3.解决下面的问题。（1）周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。4.我说你算。请一位同学说一个整十或整百的数，另一个同学说一个加法算式或减法算式，使结果与第一位同学说的数一致。看哪些同学能说得又对又快？5.怎么才能打中？填出两种情况。（1）独立完成在书上，完成后要检查验证。（2）全班交流汇报。（四）小结同学们，今天我们学习的是整十数、整百数的加减法口算，你会算了吗？能给同学们介绍一下我们

5、该怎样算吗？