新沪科版八年级物理6.2怎样描述力学案

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1、新沪科版八年级物理学案6.2怎样描述力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道力的单位是牛顿。（2）知道力的三要素是大小、方向、作用点。（3）能用示意图的方法表示力。2、预习范围教材第6章第二节内容二、预习要点1.在物理学中，力的单位是_____，简称______，用符号____表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。2.影响力的_____________的因素有三个：它们是_________________________。在物理学中，把它们称为力的三要素。3.力的示意图：在________上沿力的方向画一根带_____的线段，表示物体在

2、这个方向上受到的力。线的_____或____代表力的作用点。同时可标注出力的大小。三、预习检测1.作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（　　）A．一定是平衡力B．一定不是平衡力C．可能是平衡力D．无法判断2.游泳时手和脚向后划水的力和水向前推手和脚的力，在力的三要素上（　　）A．大小、方向都相同，作用点不同B．完全相同C．大小相同，方向和作用点都不同D．作用点相同，大小、方向都不同3.对下列物体的受力分析正确的是：（不计空气阻力）（　　）A．B．5新沪科版八年级物理学案不倒翁静止在墙角的小球C．D．抛出手的铅球停在斜面上的汽车

3、探究案一、合作探究1.力的三要素学生猜想：力可以产生一些作用效果（改变形状和物体的运动状态），力产生的作用效果与力的大小有关，。让学生结合教材图情景及生活经验交流与讨论。教师还可以有身边的物体来做实验：用大小不同的力向里挤压一个皮球，引导学生观察现象。一名同学上台演示拉拉力器的过程，使学生进一步掌握力的大小可以影响力的作用效果。你认为还与哪些因素有关呢？猜一猜！学生活动：1）利用身边的物体探究影响力的作用效果的因素。2）根据教师的要求做推门的小实验。3）教师拉学生和推学生实验。学生活动：交流归纳影响力的作用效果的因素。板书:影响力的作用效果的因素有三个，

4、它们是,力作用的位置。在物理学中，把它们叫做力的三要素。学生活动：举出一些生活中的力现象说明力的三要素对作用效果的影响。2.力的单位和示意图（1）力的单位：对比学习：提问学生描述自己身高，强调单位的重要性，对比引入力的大小也有相应的单位来描述（力的单位是，简称，用符号表示。是为纪念而命名的。）学生活动：学生讲述牛顿的小故事。阅读材料：阅读课本P107信息窗的内容，学习牛顿注意观察、认真实验、积极思考科学精神。5新沪科版八年级物理学案体验活动：1）体验托起两个钩码用的力约为1N；2）利用身边的物体感受力的大小。（2）力的示意图力是普遍存在的，但是力又是抽象

5、的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在。有些情况下，力的效果也很难直接观察到，只能凭我们去分析才能认识力的存在，为了使物体受到的力更形象、更具体地展现在人们的眼前，我们借助画图的方法把力表示出来，也就是把力这个抽象的东西画出来，这就是我们下面要学的力的示意图对比学习：回顾光的表示方法，探讨力的表示方法。并描述自己的作法。方法归纳：力的示意图。具体作法：1）确定力的（线段的起点或终点）；2）沿力的方向画一条（也可以沿力的方向的反方向画）；3）沿力的方向，在线段的第二个端点处标上表示力的方向；4）如果已知力的大小，必须在箭头端写出力的

6、。二、随堂检测1.人拎书包时，人对书包施加了拉力，书包对人手也施加了一个拉力．这两个拉力的三要素中（　　）A．大小相同B．作用点相同C．大小、作用点都相同D．三要素都相同2.物体A放在物体B上，如图所示，A对B的压力示意图正确的是（　　）A．B．C．D．3.2010年的东亚足球四强赛中，中国队与韩国队的比赛进行到第62分钟时，中国男足队员邓卓翔连过三人杀入禁区，一脚冷静的弧线球绕过门将，直入球门后角，3：0锁定胜局．足球离开脚后在空中飞行的过程中（如图所示），若不计空气阻力，则下列表示足球在空气中飞行的受力图正确的是：（G表示重力，F表示脚对球的作用力）

7、（　　）5新沪科版八年级物理学案A．B．C．D．5新沪科版八年级物理学案参考答案预习案1、B2、C3、C探究案1、C2、C3、A5